Příprava dítěte se zvláštními potřebami na nezávislý život
Ale znovu, kdykoli se můj manžel setkal s problémem ve svém životě, šel ven, koupil tři až čtyři knihy o tomto tématu a přečetl si je. Například, když jsme kupovali dům, můj manžel koupil řadu knih s návody na toto téma. A když mi byla diagnostikována bipolární porucha, shromáždil knihy o tomto problému duševního zdraví a četl, četl, četl. Nakonec, když jsme byli v procesu adopce našeho syna, můj manžel četl o tom, jak uskutečnit adopce.
Nedávno jsem narazil na problém. Mé speciální potřeby, autistické dítě dosáhlo 13 let, a obával jsem se, že nedělám dost, abych ho připravil na dospělost. Neučil jsem ho, jak vařit. Neukázal jsem mu, jak se má prát. Nemluvil jsem o tom, jak rozpočet jeho peníze. Stručně řečeno, v základně znalostí o životních dovednostech mého syna chybělo mnoho praktických kousků. Bál jsem se, že nebude schopen jednoho dne žít samostatně, nebo alespoň bez svého otce a mě.
Vzpomněla jsem si tedy, co můj manžel udělal, když čelil problému, a tak jsem šla do Amazonu a hledala text o životních dovednostech pro děti se speciálními potřebami. Myslím, že to je přesná fráze, kterou jsem zadal do vyhledávací lišty - „životní dovednosti pro děti se speciálními potřebami“.
A hle, Činnosti zaměřené na životní dovednosti pro studenty středních škol se zvláštními potřebami vyskočila Darlene Mannix. Bylo to přesně to, co jsem hledal. (Mimochodem, Mannix také napsal stejný druh knihy pro děti K-5.)
Knihu jsem koupil a byl to jeden z nejlepších nákupů, jaké jsem kdy udělal.
Ve zkratce, Činnosti zaměřené na životní dovednosti pro studenty středních škol se zvláštními potřebami je skvěle napsaný a je uspořádán přístupným způsobem. 513stránkový text je rozdělen do šesti hlavních částí, které jsou složeny z 27 kapitol. Jedná se o tyto části: sebeuvědomění, dovednosti lidí, akademické a školní dovednosti, dovednosti v praktickém životě, odborné dovednosti a dovednosti při řešení problémů.
V současné době můj syn a já děláme několik stránek za noc ze sekce Sebevědomí. Dosud jsme četli a hovořili o hodnotách, pověsti a laskavosti. Opravdu miluji, jak Mannix začíná tím, jak porozumět sobě, než se pustí do toho, jak připravit jídlo nebo hledat a získat práci. Její kniha má logický smysl. Každý koncept staví na dalším. Poslední kapitola knihy je docela výstižně „Riskování“.
Dovolte mi, abych vám řekl, je mnohem snazší pracovat s textem se svým synem, než se snažit začít vysvětlovat životní dovednosti od nuly (s ničím jiným než mým rozumem a mými zkušenostmi).
V zásadě používáme knihu Mannix jako odrazový můstek pro diskusi. Například minulé noci, když jsme mluvili o tom, co si můj syn cenil v životě, jsme si povídali o tom, co si vážili všichni naši rodinní příslušníci.
"Co si cení babička?" Zeptal jsem se.
"Láska," řekl můj syn.
"Co si táta váží?"
"Sport," odpověděl rychle se smíchem.
"A jeho rodina," dodal jsem.
"A jeho rodina," opakoval můj syn.
Každý rozhovor mezi mým synem a mnou, který vychází z Mannixovy knihy, přináší smích a zvědavost - a hledání vzájemného porozumění o životě.
Rodiče, pokud hledáte způsob, jak pomoci učit vaše speciální potřeby v předškolním věku nebo v dospívání o tom, jak žít samostatně, velmi doporučuji, abyste dostali do rukou kopii Činnosti zaměřené na životní dovednosti pro studenty středních škol se zvláštními potřebami. Nebudete litovat.
Kniha byla formulována pro učitele, takže existuje mnoho „reprodukovatelných pracovních listů, které pomáhají dospívajícím rozvíjet základní dovednosti, aby mohli zažít nezávislost a úspěch v každodenním životě.“
S knihou Mannix se nebudete ve vyučovacím procesu cítit tak sami; jste v odborných rukou.
Jak procházíme životem, narážíme na mnoho problémů. Od svého drahého manžela jsem se naučil nový přístup k řešení problémů - číst, číst, číst.
Děkuji, miláčku, za dobrý příklad. Posílili jste mě a já teď posiluji našeho syna.
Viva, dítě se zvláštními potřebami!