The Critical Thinking Coach: Interview with Stephen Haggerty

Stephen Haggerty je v roce 2011 držitelem ceny Kritického myšlení učitele roku na Východní Kentucky University. Ocenění se uděluje za uznání „vynikajícím členům fakulty, kteří ovlivnili rozvoj schopností kritického / kreativního myšlení svých studentů“. (Přečtěte si více o ocenění na Think EKU.)

V tomto dvoudílném rozhovoru diskutuji o kritickém myšlení se Stephenem Haggertym.

Jaký je primární cíl kritického myšlení?

Pokud jsem kritický myslitel, přemýšlím o tom, než se rozhodnu. Jinými slovy, základním cílem kritického myšlení je mít možnost zvážit více pohledů, než se rozhodnete jednat na základě informací, požadavku osoby nebo dokonce něčeho, jako je koupě automobilu nebo domu.

Kritický myslitel ve škole bude úspěšnější. Kritický myslitel v práci bude úspěšnější. Kritický myslitel ve vztahu bude úspěšnější a bude mít větší spokojenost. Pokud se zapojím do reflexivního a cílevědomého myšlení, udělám informovanější rozhodnutí o životě. To je pro mě cíl kritického a kreativního myšlení. Není to jen něco, co děláme ve vysokoškolském vzdělávání ... je to něco, čeho bychom se měli všichni zapojit do každodenního života.

Mohli byste doporučit nějaké zdroje, které mohou někomu pomoci dozvědět se více o kritickém myšlení?

Na východní univerzitě v Kentucky využívám Paul a Elderův model kritického myšlení (www.criticalthinking.org) a Bloomovu taxonomii uvnitř i vně učebny. Jsem trenérem programu Quality Enhancement Program (www.qep.eku.edu) pro univerzitu, takže se také zabývám výcvikem fakultních i mimoškolních odborníků na kritické a kreativní myšlení a efektivní komunikaci. Model Paul and Elder (2009) používáme poměrně často. Také bych velmi doporučil knihu Dr. Gerryho Nosicha Learning to Think Things Through: A Guide to Critical Thinking Across the Curriculum (2009). Zde jsou další dva, které vypadají velmi zajímavě:

http://www.criticalthinking.org/articles/sts-developing-rational-persons.cfm

http://www.talentlens.com/en/downloads/whitepapers/Pearson_TalentLens_Critical_Thinking_Means_Business.pdf

V jakém věku by se děti měly začít učit o kritickém myšlení?

Můj syn má tři roky a moje nevlastní dcera je devět let a mluvíme s nimi o volbách. Mluvíme o dobrých a špatných volbách a mluvíme o tom, co se stane po jedné z těchto možností. Jinými slovy s nimi diskutujeme o Prvcích myšlení a tyto prvky identifikujeme podle jména (jako „důsledky“ nebo „úhel pohledu“). Myslím, že čím dříve, tím lépe, protože čím více naučíme naše děti přemýšlet o věcech, tím informovanější, kritičtější a kreativnější myslitelé se stanou ve škole i v životě. Navíc si myslím, že nám chybí loď, pokud je nenaučíme, jak být také kreativními mysliteli, kteří efektivně komunikují. Věřím, že čím více informací můžeme s dětmi sdílet o kritickém a kreativním myšlení a efektivní komunikaci, tím lépe!

Část druhá naší diskuse se blíží brzy!