Matematická úzkost zasahuje nejúspěšnější děti
Vědci z University of Chicago zjistili, že úzkost z matematiky byla nejškodlivější pro studenty s nejlepšími výsledky, kteří mají obvykle nejvíce funkční paměť.
"Pracovní paměť si můžete představit jako jakýsi" mentální zápisník ", který nám umožňuje pracovat s jakoukoli informací, která dočasně proudí vědomím," uvedla profesorka psychologie Dr. Sian Beilock. "Je to obzvláště důležité, když musíme udělat matematický problém a žonglovat s čísly v hlavě." Pracovní paměť je jedním z hlavních stavebních kamenů IQ. “
Obavy z matematiky mohou narušit pracovní paměť. Výzkumný tým zjistil, že vysoký stupeň matematické úzkosti podkopal výkon jinak úspěšných studentů, což je z hlediska matematické výkonnosti zařadilo téměř o půl školního roku za své méně úzkostlivé vrstevníky.
Pro tuto studii vědci testovali 88 prvňáků a 66 druháků z velkého městského školského systému. Studenti byli testováni, aby změřili své akademické schopnosti, pracovní paměť a strach z matematiky. Na posuvné stupnici byli dotázáni, jak nervózní jsou oni, když šli do přední části místnosti a pracovali na matematické úloze na tabuli.
Studie zjistila, že mezi studenty s nejlepšími výsledky měla asi polovina středně až vysoké matematické úzkosti. Matematická úzkost byla také běžná u studentů s nízkým úspěchem, ale neměla vliv na jejich výkon. Může to být proto, že tito studenti podle výzkumníků vyvinuli jednodušší způsoby řešení matematických problémů, jako je počítání na prstech.
"Úzkost z rané matematiky může vést k efektu sněhové koule, který zvyšuje náklady na dosažení matematiky změnou postojů studentů a motivačních přístupů k matematice, zvýšením vyhýbání se matematice a nakonec snížením matematických kompetencí," řekl Beilock.
Vědci doporučují některé způsoby, jak zmírnit úzkost z matematiky, a upozorňují, že „když je úzkost regulována nebo přetvořena, studenti často zaznamenají výrazný nárůst jejich matematického výkonu.“
Jedním ze způsobů, jak překonat úzkost, je nechat studenty předem psát o svých starostech ohledně matematiky. Postup nazvaný „expresivní psaní“ pomáhá studentům „stáhnout si“ starosti a minimalizovat účinky úzkosti na pracovní paměť, uvedli vědci.
U mladších studentů může namísto zátěže matematické úzkosti pomoci také expresivní kresba obrázků, nikoli psaní. Učitelé mohou také pomoci studentům vylepšit jejich přístup tím, že jim pomohou vidět zkoušky spíše jako výzvu než jako hrozbu, uzavírají vědci.
Zdroj: University of Chicago
