Sourozenci dětí s mentálním postižením mají v empatii vysoké skóre

Nová studie naznačuje, že sourozenecký vztah mezi typicky se vyvíjejícím dítětem a bratrem nebo sestrou s mentálním postižením má tendenci být více podpůrný a empatický než vztah mezi dvěma typicky se vyvíjejícími sourozenci.

Pomocí uměleckých děl a dotazníků vědci z Tel Aviv University (TAU) a University of Haifa zkoumali vztahy typicky se rozvíjejících dětí a jejich sourozenců s mentálním postižením nebo bez něj.

„Mít dítě se zdravotním postižením v rodině klade jedinečné požadavky na všechny členy rodiny, včetně typicky vyvíjejících se sourozenců,“ uvedl profesor Zaidman-Zait z Katedry školního poradenství a speciální pedagogiky na Constantiner School of Education TAU.

"I když výzvy existují, často jsou doprovázeny krátkodobými i dlouhodobými pozitivními příspěvky."

"Prostřednictvím našeho výzkumu jsme zjistili, že vztahy mezi dětmi se sourozenci s mentálním postižením byly ještě příznivější než vztahy mezi typicky vyvinutými sourozenci." Konkrétně jsme zjistili, že děti se sourozenci s mentálním postižením dosáhly u empatie, učení a blízkosti vyššího skóre a u konfliktů a soupeření dosáhly nižšího skóre než u dětí s typicky se vyvíjejícími sourozenci. “

Předchozí studie o tom, jak má sourozenec s vývojovým postižením vliv na sociálně-emoční a behaviorální výsledky dětí, ukázaly smíšené výsledky. Zjištění občas naznačovala, že mít sourozence s vývojovými vadami vedlo k větší variabilitě v typickém vývoji chování a přizpůsobení dětí.

"Ale tyto studie jen málo pronikly do vnitřních světů dětí, ke kterým lze skutečně přistupovat pouze prostřednictvím sebevyjádření ve formě umění nebo sebepoznání, nezávisle na rodičovských intervencích, což je cesta, kterou jsme v naší studii zvolili," “Řekl Zaidman-Zait.

Studie zahrnovala přibližně 60 dětí ve věku 8–11 let, z nichž polovina měla obvykle vývoj sourozenců a polovina intelektuálně postižené sourozence.

Obě skupiny dětí - děti se sourozenci nebo bez nich s mentálním postižením - byly požádány, aby nakreslily sebe a své sourozence. Licencovaní arteterapeuti pak k „skórování“ ilustrací použili několik stanovených kritérií: fyzická vzdálenost mezi postavami; přítomnost nebo nepřítomnost rodiče na obrázku; množství detailů investovaných buď do autoportrétu, nebo do sourozenecké reprezentace; a výše podpory poskytované sourozenci na obrázku.

„Vycházeli jsme ze základního předpokladu, že umělecká tvorba umožňuje vizuální vyjádření vnitřního obsahu a že vlastní dětské zprávy mají zvláštní přidanou hodnotu ve studiích měření kvalit sourozeneckých vztahů, zejména v oblastech, kde by rodiče mohli mít menší přehled,“ řekl Zaidman-Zait

Děti byly poté požádány, aby vyplnily Sourozenecký vztahový dotazník, který hodnotil pocity blízkosti, dominance, konfliktů a soupeření, které cítili ke svým sourozencům. Matky obou skupin sourozenců byly také požádány, aby odpověděly na dotazník o kvalitě sourozeneckých vztahů jejich dětí.

Celkově lze říci, že děti se sourozenci s mentálním postižením dosáhly v empatii, výuce a blízkosti svých sourozeneckých vztahů výrazně vyššího skóre a ve vztazích dosáhly nižšího skóre než u dětí s typicky se rozvíjejícími sourozenci.

"Naše studie významně přispívá k literatuře tím, že pomocí umělecké úlohy sběru dat vrhá nové světlo na jedinečné aspekty vztahů dětí se sourozenci s mentálním postižením, které nejsou verbálními zprávami odhaleny," uvedl Zaidman-Zait .

"Můžeme tvrdit, že mít člena rodiny se zdravotním postižením činí zbytek rodiny, včetně obvykle se vyvíjejících dětí, pozornější k potřebám ostatních."

Zaidman-Zait provedl studii s Dr. Dafnou Regevem a Miri Yechezkiely z Graduate School of Creative Art Therapies z University of Haifa.

Vědci doufají, že jejich studie zveřejněná v časopise Výzkum vývojových postižení, bude sloužit jako základ pro další výzkum uměleckých nástrojů, které vyvolávají a dokumentují subjektivní zkušenost dětí.

Zdroj: Američtí přátelé Tel Avivské univerzity