Rodiče hrají klíčovou roli v přípravě autistických dospívajících na řízení
Když rodiče dospívajících s autismem upřednostňují nezávislost, může to podle nové studie publikované v časopise významně pomoci připravit jejich děti na řízení. Autismus v dospělosti.
Studie, kterou sestavili vědci z dětské nemocnice ve Filadelfii (CHOP), zahrnovala hloubkové rozhovory se specializovanými instruktory řízení, kteří pracovali speciálně s mladými autistickými řidiči.
"To, co nám tito specializovaní řidiči řekli o rozpojení řidičských a jiných životních dovedností, bylo překvapivé," řekl Benjamin E. Yerys, PhD, autor studie a psycholog z Centra pro výzkum autismu v dětské nemocnici ve Filadelfii.
"Někteří rodiče možná nedovolí svým autistickým dospívajícím používat varnou desku, ale ptají se, zda jsou jejich dospívající děti připravené k řízení." Ať už se jejich děti rozhodnou řídit, či nikoli, rodiče by měli podporovat větší samostatnost tím, že je budou povzbuzovat, aby se obcházeli sami. Nezávislé cestování autem nebo jiným způsobem dopravy je klíčem k dalšímu vzdělávání, práci a spojení s přáteli a rodinou. “
Instruktoři autoškoly jsou důležitým zdrojem pro rodiny, zejména pro ty, kteří se autisticky učí učit se řídit. Protože však není známo mnoho o konkrétních zkušenostech s výukou autistických dospívajících, jak řídit, je k dispozici jen velmi málo zdrojů, které by dospívajícím a rodinám poskytly správné pokyny pro proces učení se k řízení.
Aby pomohli tuto mezeru překlenout, vědci provedli hloubkové rozhovory se specializovanými instruktory řízení, kteří měli zkušenosti s prací s autistickými dospívajícími a mladými dospělými. Studie je první, která zkoumá proces a zkušenosti instruktorů řízení, kteří poskytují výcvik za volantem speciálně pro tuto populaci.
Zjištění ukazují, že instruktoři autoškoly považují rodiče za zásadní partnery při podpoře jejich úsilí při výuce řidičských dovedností a prosazování samostatnosti.
Zúčastnění instruktoři uvedli, že rodiče mohou podporovat a upřednostňovat nezávislost povzbuzováním svých autistických adolescentů k rozvoji životních dovedností, jako je sekání trávníku, vaření a veřejná doprava, než se naučí řídit.
Instruktoři autoškoly poznamenávají, že konkrétní přístupy musí být přizpůsobeny tak, aby vyhovovaly jedinečným potřebám každého řidiče autistického adolescenta, což odráží spektrum, které na každého adolescenta působí odlišně.
"Prostřednictvím našich rozhovorů se specializovanými instruktory řízení jsme zjistili, že věří, že rodiče jsou kritickým partnerem při přípravě na nezávislé řízení," řekla Rachel K. Myers, PhD, hlavní autorka studie a vědecká pracovnice v Centru pro výzkum a prevenci úrazů. v dětské nemocnici ve Filadelfii (CHOP).
„Instruktoři doporučují, aby rodiče pomáhali dětem rozvíjet dovednosti samostatného života, včetně využívání alternativních forem dopravy, jako je jízda na kole nebo hromadná doprava, a aby si před zahájením výuky jízdy na silnici procvičily dovednosti před řízením, jako je navigace.“
Mezi další návrhy patří využití služeb odborné rehabilitace na státní úrovni k poskytnutí finanční podpory pro výuku, identifikace a podpora nezbytných životních dovedností před zahájením řízení, výuka řízení pod dohledem rodičů ve spolupráci s odborným vedením řidiče a výuka šitá na míru konkrétním potřebám řidičů, kteří se učí
Podle předchozího výzkumu CHOP téměř třetina autistických adolescentů získá řidičský průkaz do svých 21 let, což může zlepšit jejich schopnost přechodu do nezávislé dospělosti.
Studii provedl multidisciplinární tým vědců z Centra pro výzkum a prevenci úrazů, Centra pro výzkum autismu a Divize urgentní medicíny, dále z University of Pennsylvania School of Nursing a Virginia Tech Transportation Institute (VTTI).
Zdroj: Dětská nemocnice ve Filadelfii
