Stres studentů může souviset s vyhořením učitelů

Nová první studie svého druhu zkoumá souvislost mezi vyhořením učitelů a úrovněmi stresu studentů.

Vědci z University of British Columbia shromáždili vzorky slin od více než 400 dětí základní školy ve stupních čtyři až sedm na 17 veřejných školách.

Hladiny kortizolu byly poté hodnoceny ze vzorků, protože hormon se běžně používá jako biologický indikátor stresu. Odpovídajícím způsobem bylo podle výsledků průzkumu určeno vyhoření učitelů.

Vyšetřovatelé zjistili, že v učebnách, kde učitelé zaznamenali větší vyhoření nebo pocity emocionálního vyčerpání, byly hladiny kortizolu u studentů zvýšené.

Ve skutečnosti je vztah mezi stresem studentů a vyhořením učitelů otázkou slepic a vajec.

Studie se objeví v časopiseSociální vědy a medicína.

Vyšší hladiny kortizolu u dětí na základní škole byly spojeny s problémy s učením i problémy s duševním zdravím.

"To naznačuje, že ve třídě může docházet ke stresové nákaze mezi studenty a jejich učiteli," uvedla Eva Oberle, Ph.D., hlavní autorka studie.

"Není známo, co bylo dřív, zvýšené kortizol nebo vyhoření učitelů." Spojení mezi studentem a učitelem považujeme za cyklický problém ve třídě. “

Oberle uvedla, že stresující klima ve třídě může být výsledkem nedostatečné podpory učitelů, což může ovlivnit schopnost učitelů efektivně řídit své studenty.

Špatně řízená učebna může přispět k tomu, že nebudou uspokojeny potřeby studentů a bude se zvyšovat stres. To by se mohlo odrazit ve zvýšené hladině kortizolu u studentů.

Alternativně může stres pocházet od studentů, kteří mohou být pro výuku náročnější z důvodu zvýšení úzkosti, problémů s chováním nebo zvláštních potřeb. V tomto scénáři by se učitelé mohli cítit ohromeni a hlásit vyšší úroveň syndromu vyhoření.

"Naše studie je připomínkou systémových problémů, kterým čelí učitelé a pedagogové, jak se zvětšuje velikost tříd a snižuje se podpora učitelů," uvedla Oberle.

„Z řady nedávných výzkumných studií je zřejmé, že výuka je jednou z nejvíce stresujících profesí a že učitelé potřebují adekvátní zdroje a podporu ve své práci, aby mohli bojovat proti vyhoření a zmírnit stres ve třídě,“ uvedla University of British Columbia profesorka vzdělání Kimberly Schonert-Reichl, Ph.D., spoluautorka studie.

"Pokud nepodporujeme učitele, riskujeme vedlejší škody studentů."

Zdroj: University of British Columbia / EurekAlert