Vysoce kvalitní předškolní vzdělávání spojené se stabilním zaměstnáním, lepší dlouhodobé vazby s rodiči

Malé děti, které dostanou vysoce kvalitní vzdělání - od šesti týdnů do pěti let - jsou s větší pravděpodobností zaměstnány na plný úvazek a mají silnější vztahy se svými rodiči jako dospělí, tvrdí nová studie výzkumníků z Virginia Tech Carilion Research Ústav.

Vědci prezentují svá zjištění na dvouletém zasedání Společnosti pro výzkum vývoje dětí v texaském Austinu.

Studie sleduje 96 dětí, které se účastní Abecedarian Project, programu raného vzdělávání pro ohrožené kojence a děti, který byl zahájen v Chapel Hill v Severní Karolíně v roce 1971.

"Nejnovější poznatky z projektu Abecedarian Project se týkají kvality života souvisejícího s tím, co děti zažily během prvních pěti let života," uvedl vedoucí studie Craig Ramey, profesor a význačný vědecký pracovník v oblasti vývoje člověka na Virginia Tech. Carilion Research Institute. Ramey stál v čele Abecedářského projektu za posledních 45 let.

"Prokázali jsme, že když poskytujeme zranitelným dětem a rodinám opravdu vysoce kvalitní služby - vzdělávací, lékařské, sociální - máme dopady velké a praktické velikosti až do středního věku," řekl Ramey, který slouží také jako hlavní vědecký pracovník v Roanoke ve Virginii.

Léčebné skupině i kontrolní skupině byla poskytována zdravotní péče, výživa a podpora rodiny prostřednictvím sociálních služeb; léčená skupina však také obdržela pět let rané péče a vzdělání.

Podle Rameyho je celoživotní rozdíl v kvalitním vzdělávání po celý den po dobu pěti dnů v týdnu a po dobu 50 týdnů v roce, počínaje šestým týdnem věku a pokračující až do nástupu dítěte do mateřské školy. Hlavní důraz je kladen na vztah dítěte a učitele.

"A v našem programu raného vzdělávání je nejdůležitější věcí kvalita interakce mezi učiteli a dětmi," řekl Ramey a ukázal na schopnosti učitelů přizpůsobit vzdělávací aktivity konkrétním potřebám dítěte zábavnou a přirozenou cestou. , jako kritický prvek výsledků studie. "Je jasné, že právě to je magická přísada."

Kvalita přirozené výuky - primárně poháněná sociální interakcí mezi učitelem a dítětem - je nesmírně důležitá, zejména v kojeneckém věku, řekl Ramey. To zahrnuje takové věci, jako je konverzační aspekt jazyka a zaměření na interaktivní čtení jako příjemné, spíše než fuška.

„Data ukazují, že děti, které byly vzdělávány, jsou sociálně úspěšné, zejména v rodinném prostředí, což dokazují jejich blízké vztahy s matkami a otci ve středním věku,“ uvedla Libbie Sonnier-Netto, doktorandka v oboru lidského vývoje na Vysoká škola svobodných umění a humanitních věd společnosti Virginia Tech, která pro tuto studii provedla následné rozhovory.

Sonnier-Netto dodal, že u účastníků ve skupině s léčbou je větší pravděpodobnost, že budou zaměstnáni na plný úvazek, s více aktivy, jako je vlastnictví automobilu, bydlení a spořící účet. Podle Rameyho je souvislost mezi výsledky zřejmá.

Výzkumníci zatím sledovali 78 z 96 účastníků, přičemž u většiny zbývajících členů skupiny bylo plánováno více rozhovorů a fyzických kontrol. Z 96 účastníků se pouze jeden rozhodl ze studie odejít. Pro studii trvající tolik desetiletí je to neobvykle vysoká míra retence.

"Zjistili jsme, že pokud se chováte k lidem dobře, prospívají jim a oni zase dávají zpět," řekl Ramey. "Součástí našeho úkolu je zajistit, aby to, o čem nyní víme, bylo tak důležité - kvalitní předškolní vzdělávání a péče - široce dostupné všem, kteří to v této zemi potřebují."

Vědci očekávají, že budou pokračovat v analýze datového souboru o účincích rané péče a vzdělávání na děti, jak postupují ve středním věku.

Zdroj: Virginia Tech Carilion Research Institute