Mluvící rodiče mohou zvýšit IQ dítěte
Zajímavý nový výzkum naznačuje, že vystavení velkému množství řeči dospělých může zlepšit kognitivní dovednosti dítěte. Hlavní nová studie, vedená vědci z University of York, identifikovala souvislost mezi dětmi, které slyšely velké množství řeči dospělých, a jejich neverbálními schopnostmi, jako je uvažování, počítání a tvarové povědomí.
Vyšetřovatelé použili novou metodiku výzkumu, která zahrnovala vybavení malých zvukových rekordérů do oblečení předškoláků ve věku od dvou do čtyř let. Následně zaznamenali zkušenosti 107 dětí a jejich interakce s rodiči a dalšími pečovateli v domácím prostředí po dobu tří dnů po dobu až 16 hodin denně.
Rodiče byli také požádáni, aby se svými dětmi dokončili aktivity zahrnující kreslení, kopírování a porovnávání úkolů určených k testování kognitivních dovedností jejich dětí.
Hlavní autorka studie, Katrina d'Apice, doktorandka z Katedry pedagogiky University of York, vysvětluje: „Používání zvukových rekordérů nám umožnilo nenápadným způsobem studovat interakce mezi malými dětmi a jejich rodinami v reálném životě spíše domácí prostředí než laboratorní prostředí. “
Studie „Naturalistický domácí přístup k pozorování dětského jazyka, poznávání a chování“ se objevuje v časopise, Vývojová psychologie.
"Zjistili jsme, že množství dospělých mluvených slov, které děti slyší, je pozitivně spojeno s jejich kognitivními schopnostmi."Je však zapotřebí dalšího výzkumu, který by prozkoumal důvody, které za tímto odkazem stojí - mohlo by se stát, že větší vystavení jazyku poskytuje dětem více příležitostí k učení, ale mohlo by se také stát, že inteligentnější děti evokují ve svém prostředí více slov od dospělých.
Vědci také zjistili, že vysoce kvalitní řeč pro dospělé může mít přínos pro jazykový vývoj dětí, protože děti ve studii, které interagovaly s dospělými, kteří používali různorodou slovní zásobu, znali více různých slov.
Vědci také analyzovali nahrávky, aby zjistili, jaký dopad mohou mít různé styly výchovy na chování dětí.
d’Apice a její kolegové zjistili, že pozitivní rodičovství - kde rodiče reagují a podporují zkoumání a sebevyjádření - bylo spojeno s tím, že děti vykazovaly méně známek neklidného, agresivního a neposlušného chování.
"Tato studie je dosud největším naturalistickým pozorováním domácího prostředí raného života," objasňuje profesorka Sophie von Stum, hlavní autorka studie.
"Zjistili jsme, že množství dospělých mluvených slov, kterým byly děti vystaveny, se v rodinách značně lišilo." Některé děti slyšely v jeden den dvakrát tolik slov než v následující den.
„Studie zdůrazňuje, že je důležité zacházet se zkušenostmi z raného života spíše jako s dynamickými a proměnlivými než se statickými entitami - přístup k výzkumu tímto způsobem nám pomůže pochopit souhru mezi zkušenostmi v životním prostředí a rozdíly ve vývoji dětí.“
Zdroj: University of York
