Děti uprchlíků uspějí ve škole, pokud jsou podporovány
Navzdory určitým potížím s problémy duševního zdraví jsou děti uprchlíků schopny dosáhnout podobného akademického úspěchu jako děti jiné než uprchlíky, pokud jsou adekvátně podporovány, podle nového komplexního přehledu zveřejněného v časopise Pediatrie.
A zatímco emocionální problémy a problémy s chováním byly častější u dětí uprchlíků, zejména u dětí mladších 10 let, zjištění ukazují, že internalizované problémy, jako je úzkost a deprese, byly častější než vnější výbuchy, které ovlivňují spolužáky, jako je agresivita nebo hyperaktivita.
"Navzdory každoročně přesídleným tisícům uprchlíků neexistuje mnoho výzkumů, které by zkoumaly problémy učení dětí uprchlíků, a vůbec žádný výzkum poruch autistického spektra, jazykových poruch nebo dyslexie," uvedl Dr. Ripudaman Minhas, autor studie a vývojový pediatr v nemocnici St. Michael's Hospital.
"Existující důkazy však naznačují, že děti z uprchlického prostředí mají potenciál podávat stejně dobré výkony jako jejich vrstevníci, pokud jim jsou poskytovány podpůrné zdroje, a dokonce mají podobnou míru dokončení střední školy."
Vědci z nemocnice St. Michael’s Hospital a Royal Children’s Hospital v Melbourne v Austrálii zkoumali údaje z 34 studií o problémech s učením u dětí uprchlíků, aby zjistili mezery ve znalostech, rizikové faktory pro nižší akademické výsledky a zdroje pro úspěch.
Zjistili obrovské mezery - zejména v údajích o raném dětství - u téměř žádného výzkumu dětí uprchlíků v zemích s nízkými a středními příjmy, a to navzdory 86 procentům uprchlíků, kteří se v těchto oblastech usazují.
Vědci zjistili, že fakulty na základních i středních školách mají tendenci mít nižší očekávání od dětí uprchlíků. Zjistili také, že akademický úspěch mezi dětmi uprchlíků byl téměř vždy spojen s podpůrnými vztahy vrstevníků; děti uprchlíků však mají s vytvářením takových vztahů poměrně velké potíže a často zažívají šikanu, rasismus a diskriminaci.
U dětí uprchlíků, jejichž rodiče utrpěli trauma, je také vyšší výskyt hyperaktivní poruchy s deficitem pozornosti (ADHD) ve srovnání s těmi, jejichž rodiče trauma nezažili. Přibližně 90 procent dětí s diagnostikovanou ADHD také splnilo kritéria pro posttraumatickou stresovou poruchu nebo PTSD.
S příchodem 25 000 syrských uprchlíků do Kanady, z nichž mnohé jsou děti, Minhas uvedl, že je důležité, aby si komunity uvědomily, že zkušenosti dítěte v raném životě významně ovlivňují rozvojový potenciál, vztahy a jeho schopnost orientovat se a uspět ve společnosti.
"Mnoho uprchlíků usazených v rozvojových nebo rozvinutých zemích uprchlo z válečných, diskriminačních nebo traumatických situací - často bez základních lidských práv, včetně důsledného přístupu ke vzdělání," uvedl Minhas.
„I když je zřejmé, že předmigrační zkušenosti dětí uprchlíků ovlivňují jejich učení a mohou způsobit potíže, v postmigračním prostředí se vyskytují některé z nejdůležitějších faktorů úspěchu, z nichž mnohé lze řešit v zemi osídlení.“
Pro pedagogy Minhas zdůrazňuje, že děti uprchlíků jsou sledovány a podporovány ve světle traumatických zážitků, se kterými se mohou setkat. Rovněž podporují obousměrnou komunikaci mezi pedagogy a studenty pro zvýšení akademického úspěchu.
Zdroj: Nemocnice sv. Michala
