Mluvení s dětmi doma stimuluje vývoj mozku

Děti s méně vzdělanými a méně vzdělanými rodiči obvykle vstupují do školy s horšími jazykovými znalostmi než jejich privilegovanější protějšky.

Pedagogové uvádějí, že podle některých opatření mají pětileté děti s nižším socioekonomickým statusem (SES) v době, kdy vstupují do školy, na standardizovaných testech vývoje jazyka dva roky za sebou.

To znamená, že tyto děti začínají pozadu a často musí bojovat s celou svou školní kariérou ve snaze dohnat vrstevníky.

V posledních letech provedla Dr. Anne Fernaldová, profesorka psychologie na Stanfordské univerzitě, experimenty, které odhalily, že jazyková propast mezi bohatými a chudými dětmi se objevuje v dětství.

Její práce ukázala, že významné rozdíly ve slovní zásobě a efektivitě zpracování jazyků v reálném čase byly patrné již ve věku 18 měsíců u kojenců, kteří se učí anglicky, z rodin s vyššími a nižšími SES.

Ve věku 24 měsíců byl mezi skupinami SES šestiměsíční rozdíl v dovednostech zpracování kritických pro vývoj jazyka.

Fernaldova práce také identifikovala jednu pravděpodobnou příčinu této mezery.

Pomocí speciální technologie k pořizování celodenních nahrávek španělsky se učících dětí s nízkým SES v jejich domácím prostředí našla Fernald a její kolegové nápadnou variabilitu v tom, kolik rodičů se svými dětmi mluvilo.

Kojenci, kteří slyšeli více řeči zaměřené na děti, dosáhli vyšší efektivity při zpracování jazyka a rychleji se učili nová slova.

Výsledky naznačují, že vystavení řeči zaměřené na děti - na rozdíl od zaslechnuté řeči - posiluje dovednosti zpracování jazyků kojenců s kaskádovými výhodami pro učení slovní zásoby.

Fernald a jeho kolegové nyní provádějí intervenční studii zaměřenou na vzdělávání rodičů s španělsky mluvícími matkami s nízkými příjmy ve východním San Jose v Kalifornii, financovanou Nadací W. K. Kellogga.

Tento nový program s názvem ¡Habla conmigo! (Talk with Me!), Učí latinskoamerické matky, jak mohou podporovat časný vývoj mozku svých kojenců, a pomáhá jim naučit se novým strategiím verbální komunikace se svými dětmi.

Ačkoliv zatím mají k dispozici pouze údaje od 32 rodin, předběžné výsledky jsou slibné. Matky v ¡Habla conmigo! program více komunikují a používají kvalitnější jazyk se svými 18měsíčními dětmi ve srovnání s matkami v kontrolní skupině.

„Co je nejzajímavější,“ řekl Fernald, „je to, že do 24 měsíců si děti angažovanějších matek rozvíjejí větší slovní zásobu a efektivněji zpracovávají mluvený jazyk.

"Všichni rodiče si musí být vědomi hodnoty rozhovoru se svými dětmi v kojeneckém věku a že tento bez námahy může významně změnit život dítěte."

Zdroj: Stanford University