Filmy používané ke zlepšení znalostí o ADHD

Slibný nový výzkum využívá filmy k lepšímu vyšetřování mozkových funkcí u dětí s poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD).

Tamara Vanderwal, MD, vědecká pracovnice z Yale Child Study Center, uvedla, že sledování filmu pomáhá dětem zůstat v klidu při získávání vyšetření funkční magnetickou rezonancí (fMRI).

"Existuje jen hrstka studií fMRI na probuzených dětech ve věku od čtyř do šesti let, protože je pro ně obtížné tak dlouho zůstat v klidu."

FMRI měří mozkovou aktivitu detekcí změn souvisejících s průtokem krve. Tato technika se spoléhá na skutečnost, že průtok krve mozkem a aktivace neuronů jsou spojeny.

Jednotlivci musí během skutečného MR skenování klidně ležet, poté, co probíhá skutečné zobrazování, uslyšíte hlasité přerušované bouchající zvuky pomocí sluchátek nebo ucpávek do uší, které často zajišťují hluk během procedury.

Proto bylo nutné navrhnout odlišný přístup pro malé děti. Vanderwal říká, že silný účinek vizuálního pohybu na děti přesvědčil její filmy, které by mohly být použity ke zkoumání mozkové konektivity, dokonce iu malých dětí.

Vanderwal čerpala ze svého pozadí ve výtvarném umění a vedla tým profesionálních umělců k vytvoření několika filmů od nuly.

Nejprve vyvinuli ovládací prvek - abstraktní vizuální tvary pohybující se dovnitř a ven, jako krásný spořič obrazovky, který tým nazval Krajiny. V tomto skladatel minimalizoval škodlivé zvuky z MRI začleněním výšky a rytmu do skóre.

Dále vytvořili vysoce sociální příběh vyprávěný jednoduchými tvary - velký a malý trojúhelník se pohybuje krajinou a komunikuje jako rodič a dítě. Poslední je montáž přívěsů, která napodobuje „složitou polévku podnětů“, ve které děti žijí.

Vytváření filmů trvalo více než čtyři roky, a to nejen proto, že produkce je detailní a krásná, ale také proto, že diskuse o této metodě vyžadovala rozsáhlé testování konceptu.

Kritici tvrdí, že filmy mají příliš mnoho proměnných, aby sloužily jako vědecké podněty, a že složitost filmů ztěžuje interpretaci toho, co mozková činnost znamená.

Vanderwal porovnal abstraktní film se současným standardem používaným ve studiích klidového stavu - prázdný kříž na obrazovce (nazývaný „fixace“) - a zjistil, že v mnoha mozkových sítích vyvolával pomalý abstraktní film téměř stejné vzorce aktivity jako fixační kříž.

Navíc, "Krajiny funguje skvěle pro dodržování předpisů v testovacím scénáři, “řekla a popsala, jak tato metoda umožňuje použití přibližně 80 procent dat se skutečně malými dětmi, namísto 50 procent, což je u fixačního kříže normální.

Přesvědčena, že abstraktní filmy mohou sloužit jako smysluplná základní podmínka, využívá zkoumání rozdílů v dynamice mozku mezi dětmi s ADHD a těmi bez.

Jedna hypotéza o ADHD se točí kolem mozkové sítě zvané výchozí síť. Normálně je výchozí síť během úkolu méně aktivní a aktivnější, když nic nedělá nebo o sobě přemýšlí.

U dětí s ADHD si někteří vědci myslí, že výchozí síť nemusí být dostatečně potlačena. "Hypotéza spočívá v tom, že výchozí síť se dostává do sítí aktivovaných úkoly a narušuje způsob, jakým tyto sítě interagují a spolupracují," řekl Vanderwal.

To by mohlo například vysvětlovat, proč se zdá, že děti s ADHD dělají chyby během určitých úkolů, a pak si po nějakou dobu vedou dobře a pak tyto chyby dělají znovu.

Kontrolní video je veřejně dostupné pro další výzkumné pracovníky a v současné době jej používá nejméně dvanáct dalších výzkumných skupin v USA, Kanadě a Číně. Vanderwal sdílí videa, protože bylo obtížné je vyrobit, a protože používání stejných podnětů umožňuje skupinám snadněji porovnávat výsledky.

Je také přesvědčena, že krásné, soudržné a umělecké podněty zlepšují vědu.

"Většinu času vytváříme opravdu ošklivé vědecké podněty a myslím, že data trpí," řekla a vysvětlila, jak mozek silně reaguje na podivné nebo nepřirozeně vypadající podněty.

"Zapojení umělců může pomoci snížit nervové reakce na estetické" chyby "a zvýšit nervové reakce, které se snažíme vyvolat."

Zdroj: Yale University