Programy zdraví zaměřené na depresi mohou dospívajícím pomoci

Zdá se, že program „depresivní gramotnosti“ pro deváté nebo desáté studenty pomáhá teenagerům promluvit a hledat pomoc dospělých pro sebe nebo pro své vrstevníky, navrhuje nová studie.

Vědci z Univerzity Johns Hopkins hodnotili účinnost Programů povědomí o depresi u adolescentů (ADAP), které vybraným středoškolským učitelům poskytují učební plán zaměřený na studenty devátého nebo desátého ročníku v požadovaných třídách zdravotní výchovy.

Program byl navržen tak, aby předcházel utrpení v době, kdy míra deprese adolescentů roste a mnozí věří, že povědomí, včasné rozpoznání a účinné terapie mohou vést k lepším výsledkům.

Výsledky studie se objeví v American Journal of Public Health.

"Věříme, že včasná léčba a sebepoznání deprese jsou nezbytné pro snížení utrpení mladých lidí a naše výsledky potvrzují celkovou účinnost programu," uvedla Karen Swartz, MD Swartz, docentka psychiatrie a behaviorálních věd a zakladatelka of ADAP at the Johns Hopkins University School of Medicine.

Učební osnovy se zaměřují na to, jak rozpoznat příznaky deprese a jak je diagnostikována a léčena klinická deprese. Rovněž se snaží odstranit stigma uznání a léčby deprese a uznává, že sebevražda může být důsledkem deprese.

ADAP se blíží ke svému 20. ročníku a učil ho více než 80 000 studentů středních škol. Šesthodinové školení pro instruktory ADAP probíhá osobně a tříhodinový program se učí studenty ve dvou až třech po sobě jdoucích třídách. Mezi nástroje patří přednášky, videa, skupinové aktivity a domácí úkoly.

Při hodnocení se Swartz a její tým podívali na údaje shromážděné v letech 2012 až 2015 od 6 679 studentů středních škol z 54 středních škol v Marylandu, Delaware, Pensylvánii, Michiganu a Oklahomě.

Školy byly spárovány a spárovány pro analýzu, přičemž jedna škola učila osnovy a druhá škola je neučí, aby sloužily jako kontrolní skupina pro srovnání. Celkem bylo v kontrolní skupině 2 998 studentů a 3 681 studentů se učilo osnovy ADAP.

Všichni studenti těsně před zahájením kurikula, šest týdnů po absolvování kurzu a čtyři měsíce po vyučování hodnotili zlepšení deprese gramotnosti a stigmatu duševního zdraví, vyplnili Dotazník znalostí o depresi u dospívajících a Škála hlášeného a zamýšleného chování.

Studenti v York County v Pensylvánii byli také požádáni, aby provedli upravenou online verzi Hodnocení služeb pro děti a dorost a určili, kolik studentů vyhledalo léčbu.

Šedesát pět učitelů se zúčastnilo online průzkumu, který měl posoudit jejich zkušenosti s osnovami a to, zda studenti hledali pomoc při depresích.

Vědci zjistili, že studenti, kteří dostali osnovy ADAP, měli větší pravděpodobnost, že budou mít deprese-gramotnost, jak je definováno skóre 80 procent nebo více v Dotazníku znalostí o depresi se 17 otázkami.

Více než 54 procent studentů mělo deprese gramotné čtyři měsíce po osnovách, ve srovnání s 36 procenty studentů, kteří osnově nebyli vystaveni.

Dvě stě jedna studentů (průměrný věk 16 let) dokončilo online průzkum Child and Adolescent Services Assessment a získalo souhlas rodičů s účastí ve studii. Z nich bylo 64 procent dívek a 77 procent označilo za bílé.

Šestnáct procent studentů uvedlo, že po dokončení osnov ADAP hledali pomoc při depresích nebo jiných emočních problémech. Na otázku, zda potřebují léčbu, 19 procent těchto studentů uvedlo, že potřebují pomoc, a z toho 44 procent nakonec dostalo léčbu deprese do čtyř měsíců od přijetí osnov ADAP.

Z 65 učitelů, kteří dokončili učitelský průzkum, 30 uvedlo, že se k nim alespoň jeden student obrátil o pomoc pro sebe nebo pro svého přítele.

„V zúčastněných školách je ADAP dodáván jako součást standardních osnov výchovy ke zdraví, které usnadňují jeho udržitelnost,“ uvedla Holly Wilcox, Ph.D., M.A., docentka na Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health.

"Doufáme, že tento program přizpůsobíme studentům středních škol, protože čím dříve můžeme oslovit ohrožené osoby, tím dříve můžeme zasáhnout a propojit je se službami."

Studie měla omezení v tom, že složka studie, která studovala, kde studenti hledali pomoc při depresi, neměla kontrolní skupinu.

Vědci tedy přesvědčivě nevědí, zda je podíl studentů vystavených ADAP, kteří hledali pomoc při depresi, vyšší než u těch, kteří ADAP nedostali.

Swartz říká, že cílem je navrhnout webový program pro rychlejší školení většího počtu instruktorů. Tým také doufá, že rozšíří své partnerství se státy, nikoli s místními a krajskými vládami, aby se zvýšil dosah programu.

Zdroj: Lékařská fakulta Johns Hopkins University