Pečovatelé o schizofrenii těží z rané psychoedukace
Rodinní příslušníci pacientů se schizofrenií by měli co nejdříve po stanovení diagnózy podstoupit psychoedukaci (vzdělávání zaměřené na poruchu duševního zdraví), podle nových poznatků zveřejněných v Journal of Clinical Psychiatry.
Analýza založená na výsledcích 44 studií provedených za poslední tři desetiletí zjistila, že časná psychoedukace poskytovaná členům rodiny úspěšně zvýšila jejich znalosti schizofrenie a vybavila je dovednostmi lépe pečovat.
Většina hodnocených studií byla prováděna tváří v tvář, ale vědci zaznamenali rostoucí využívání formátů online doručování.
Rodinní příslušníci pacientů s psychózou první epizody - kteří byli přijati v raných fázích jejich zapojení do zdravotnických služeb - uvedli, že by se jim líbila psychoedukace poskytovaná ještě dříve, než byla.
Členové rodiny také upřednostňovali psychoedukaci ve skupinovém prostředí, které umožňovalo sdílení běžných zkušeností, nabízelo vzájemnou podporu a pomoc odborníků na duševní zdraví, kteří se dobře zapojili do péče o rodinu.
Analýza zjistila, že psychoedukační intervence byly efektivnější, když byly nabízeny mimo úřední hodiny pro pracující členy rodiny a kdy byly relace opakovány dvakrát nebo vícekrát, aby bylo možné nabídnout flexibilní plánování. Rovněž bylo shledáno důležitým pro spokojenost členů rodiny přidání etnicko-kulturních hledisek do obsahu programu.
Vědci poznamenávají, že doba trvání psychoedukačních programů se v průběhu studií lišila, a to od 6 do 42 hodin po dobu 4 až 52 týdnů. Proto bylo obtížné určit nejúspěšnější dobu trvání, ačkoli doby setkání úspěšných intervencí se odhadovaly na 16 až 18 hodin po dobu 8 až 24 týdnů.
Přínosem mohou být také posilovací sezení, ale jejich použití nebylo v přezkoumávaných studiích příliš prozkoumáno, stejně jako použití procvičování dovedností mezi jednotlivými sezeními prostřednictvím čtení, kvízu a domácích úkolů.
Vědci Jacqueline Sin a Ian Norman, Ph.D., z King's College London ve Velké Británii, poznamenávají, že psychoedukace byla méně účinná pro hluboce zakořeněné problémy, jako jsou duševní poruchy členů rodiny, jejich zátěž nebo vyjádřené emoce (míra toho, jak často rodinní příslušníci pacienta s duševním zdravím o něm spontánně mluví).
„Vzhledem k neustále se zvyšujícím požadavkům na integraci vyvíjejících se technologií pro zlepšení přístupnosti a flexibility intervencí založených na důkazech by se další vývoj s cílem optimalizovat online design a poskytování psychoedukačních intervencí pro lidi se schizofrenií a jejich rodinami ukázal jako užitečné úsilí,“ napsali .
Zdroj: Journal of Clinical Psychiatry
