I malé děti se mohou naučit tvrdou práci se vyplatí

Nová studie zjistila, že děti se více snaží, když vidí, jak se dospělí snaží dosáhnout cíle.

Studie ukazuje, že děti mladší 15 měsíců, které sledovaly, jak dospělý zápasí se dvěma různými úkoly, než uspějí, se více snažily o svůj vlastní obtížný úkol, ve srovnání s dětmi, které viděly dospělého uspět bez námahy.

Studie naznačuje, že kojenci se mohou naučit hodnotu úsilí poté, co vidí jen několik příkladů dospělých, kteří se snaží.

Přestože studie probíhala v laboratoři, podle výzkumníků z Massachusettského technologického institutu mohou nálezy poskytnout určité vodítko pro rodiče, kteří doufají, že budou svým dětem vštěpovat hodnotu úsilí.

"Existuje určitý tlak na rodiče, aby vše vypadalo snadno a nebylo frustrováno před jejich dětmi," řekla Dr. Laura Schulz, profesorka kognitivních věd na MIT. "Z laboratorní studie, která by se přímo vztahovala na rodičovství, se nenaučíte nic, ale alespoň to naznačuje, že nemusí být špatné ukázat svým dětem, že tvrdě pracujete na dosažení svých cílů."

Nedávné studie zkoumaly hodnotu tvrdé práce. Někteří zjistili, že dětská vytrvalost neboli „drť“ může předpovědět úspěch nad rámec toho, co předpovídá IQ. Jiné studie zjistily, že na víře dětí týkající se úsilí také záleží: Ti, kteří si myslí, že snaha vede k lepším výsledkům, mají ve škole lepší výsledky než ti, kteří věří, že úspěch závisí na pevné úrovni inteligence.

Vědci se zajímali o to, jak by se děti ve velmi raném věku mohly naučit, jak se rozhodnout, kdy se budou snažit a kdy to za to nestojí. Schulzova předchozí práce ukázala, že děti se mohou naučit kauzálním vztahům na několika příkladech.

"Zajímalo by nás, jestli se mohou podobně rychle učit z maličkých údajů o tom, kdy úsilí skutečně stojí za to," řekla Julia Leonard, absolventka MIT a první autorka článku.

Navrhli experiment, ve kterém patnáctiměsíční děti nejprve sledovaly, jak dospělý plní dva úkoly: Vyjmutí hračky z kontejneru a vyjmutí klíčenky z karabiny. Polovina dětí viděla, jak dospělá osoba rychle uspěla na úkolu třikrát během 30 sekund, zatímco druhá polovina viděla její boj po dobu 30 sekund, než uspěla.

Experimentátor poté ukázal dítěti hudební hračku. Tato hračka měla tlačítko, které vypadalo, že by ji mělo zapnout, ale ve skutečnosti nefungovalo; dole bylo také skryté funkční tlačítko. Výzkumník hračku mimo dohled dítěte zapnul, aby prokázal, že přehrává hudbu, poté ji vypnul a dal ji dítěti.

Každé dítě dostalo dvě minuty na hraní s hračkou a vědci zaznamenali, kolikrát se děti pokusily stisknout tlačítko, které vypadalo, jako by to mělo hračku zapnout. Zjistili, že děti, které viděly experimentátora bojovat, než uspěly, stiskly tlačítko celkově dvakrát tolikrát, než ty, které viděly dospělého, snadno uspěly. Také je stiskli téměř dvakrát tolikrát, než nejprve požádali o pomoc nebo hodili hračku.

"Nebyl žádný rozdíl v tom, jak dlouho si s hračkou hráli a kolikrát ji hodili rodičům," řekl Leonard. "Skutečný rozdíl byl v tom, kolikrát stiskli tlačítko, než požádali o pomoc, a v celkovém množství."

Vědci také zjistili, že přímé interakce s dětmi mají rozdíl. Když experimentátor řekl jejich jména, navázal s nimi oční kontakt a mluvil s nimi přímo, děti se snažily víc, než když se experimentátor s dětmi přímo nezabýval.

"Zjistili jsme, v souladu s mnoha dalšími studiemi, že použití těchto pedagogických podnětů je zesilovač." Efekt nezmizí, ale bez těchto podnětů se stává mnohem slabší, “řekl Schulz.

Studie ukazuje, že lidé se podle vědců v raném věku mohou naučit, jak rozhodovat o přidělování úsilí.

"Jsme poněkud puritánská kultura, zvláště tady v Bostonu." Ceníme si úsilí a tvrdé práce, “řekl Schulz. "Ale ve skutečnosti jde o to, že ve skutečnosti nechcete vynakládat velké úsilí plošně." Úsilí je omezený zdroj. Kde je rozmístíte a kde ne? “

Vědci doufají, že prozkoumají, jak dlouho by tento účinek mohl trvat po počátečním experimentu. Další možnou cestou výzkumu je, zda by byl účinek u různých druhů úkolů stejně silný. Například pokud dětem bylo méně jasné, čeho se dospělý snažil dosáhnout, nebo pokud dětem byly dány hračky určené pro starší děti.

Článek o studii byl publikován v Věda.

Zdroj: MIT