Špatný pravopis může vzniknout z různých částí mozku

Podle nového výzkumu neurologů z Johns Hopkins University jsou různé typy pravopisných problémů spojeny s dysfunkcí v různých částech mozku. Někteří špatní kouzelníci mohou mít například problémy s dlouhodobou pamětí, zatímco jiní mohou mít potíže s pracovní pamětí.

Pro tuto studii vědci analyzovali 15 let případů, kdy 33 obětí cévní mozkové příhody zůstalo s poruchami pravopisu. Někteří pacienti měli potíže s dlouhodobou pamětí, zatímco jiní měli problémy s pracovní pamětí.

"Když se něco s pravopisem pokazí, nestane se vždy jedna věc - mohou se stát různé věci a ty pocházejí z různých poruch mozkové aparatury," uvedla hlavní autorka Dr. Brenda Rapp, profesorka na katedře kognitivních věd. "V závislosti na tom, která část se zlomí, budete mít různé příznaky."

Při problémech s dlouhodobou pamětí si lidé nemohou vzpomenout, jak hláskovat slova, která kdysi znali, a mají sklon učit se hádat. Mohli by například správně uhodnout předvídatelně hláskované slovo jako „tábor“, ale s nepředvídatelnějším hláskováním jako „omáčka“ by mohli zkusit „soss“. V závažných případech dlouhodobé paměti mohou lidé, kteří se pokoušejí hláskovat „lev“, nabízet věci jako „lonp“, „lint“ nebo dokonce „tygr“.

S obtížemi s pracovní pamětí však lidé vědí, jak se hláskují slova, ale mají problém s výběrem správných písmen nebo se správným uspořádáním písmen - „lev“ může být „lin“, „lino“ nebo „lev“.

Vědci pomocí počítačového mapování mapovali mozkové léze každého pacienta a zjistili, že v případech dlouhodobé paměti se poškození objevilo ve dvou oblastech levé hemisféry, jedné v blízkosti přední části mozku a druhé v dolní části mozku mozek směrem dozadu.

V případech pracovní paměti byly léze primárně nalezeny v levé hemisféře, ale pouze v horní části mozku směrem dozadu.

"Byl jsem překvapen, když jsem viděl, jak vzdálené a odlišné jsou oblasti mozku, které podporují tyto dva dílčí komponenty procesu psaní, zejména dva dílčí dílce, které jsou během pravopisu tak úzce propojené, že někteří tvrdili, že by se o nich nemělo uvažovat jako o samostatných funkce, “řekl Rapp. "Možná by sis myslel, že budou blíže k sobě a bude těžší je rozčarovat."

Ačkoli vědci objevili docela dost informací o tom, jak mozek zvládá čtení, tato zjištění nabízejí některé z prvních jasných důkazů o tom, jak kouzlí, porozumění, které by mohlo vést k lepší behaviorální léčbě po poškození mozku a také k účinnějším způsobům výuky pravopisu.

Zjištění studie jsou zveřejněna v časopise Mozek.

Zdroj: Johns Hopkins University