Sociální úzkost u dětí spojená s poruchami neverbální komunikace

Rozvíjející se výzkum dětské sociální úzkosti naznačuje, že zdrojem problému může být neschopnost dítěte vhodně vnímat vodítka obličeje.

Například děti trpící extrémní sociální úzkostí mohou zaměňovat rozzlobené tváře se smutnými.

Emory psychologové Steve Nowicki a Marshall Duke zjistili, že u řady dětí s poruchami chování, včetně vysoce fungujícího autismu, může přímá výuka zlepšit jejich neverbální komunikaci.

"Pokud špatně čtete výraz obličeje, máte sociální problémy, bez ohledu na to, jaké další sociální dovednosti máte," řekl Nowicki, který vyvinul testy použité v této studii. "Může to život velmi zkomplikovat, protože tváře jiných lidí jsou jako hranol, kterým se díváme na svět."

Důležitost a vliv neverbální komunikace na vývoj dítěte byly studovány již více než dvě desetiletí. Představte si, jaké potíže může mít dítě, pokud nedokáže určit (pomocí vodítka obličeje), zda je jedinec naštvaný. V takových případech může sociálně úzkostlivé dítě považovat druhého jedince za smutného, ​​nikoli rozzlobeného - za potenciálně nebezpečné nesprávné čtení.

Některé sociálně úzkostlivé děti touží komunikovat s ostatními, řekla Nowicki a mohou se pokusit potěšit někoho, o kom si myslí, že je smutný, ale kdo je ve skutečnosti naštvaný.

"Chtějí pomoci, protože jsou to dobré děti," řekla Nowicki. "Viděl jsem, jak se tyto děti snaží najít si přítele, a stále se to snaží, ale stále dostávají odmítnutí a nikdy si neuvědomují důvod, proč."

Není jasné, zda nesprávné čtení výrazu obličeje souvisí s příčinou úzkosti, nebo k ní pouze přispívá.

Zjištěním vzorců chyb v neverbální komunikaci doufá Nowicki v vytvoření lepších diagnostických nástrojů a intervencí pro osoby postižené poruchami chování.

"Když jsem s touto prací poprvé začal, lidé se mě ptali, proč to děláš?" Každý může rozpoznat emoce v obličejích, “řekl Nowicki.

Neverbální komunikace nebyla brána tak vážně a byla zařazena do populárních článků v časopisech jako „Sedm způsobů, jak zlepšit řeč těla.“

Ve své klinické praxi si však Nowicki všiml, že některé děti, které měly potíže se socializací, vypadaly, že nesprávně interpretují neverbální stopy. Hledal způsoby, jak tyto deficity měřit a napravit.

"Moje srdce šlo ven těmto dětem," řekl. "Napadlo mě, že neverbální komunikaci lze naučit." Je to dovednost, ne něco tajemného. “

Zdroj: Emory University