Někdy je stejně důležité, jak se ptáte ...

Nová studie zveřejněná tento měsíc v Psychologická věda ukazuje důležitost toho, jak se vědci ptají.

Vědci si lámali hlavu nad protichůdnými nálezy literatury mezi vnímaným rizikem a chováním u dospívajících.Chování podstupující riziko - jako je kouření, nechráněný sex a nebezpečné řízení - může mít za následek celoživotní následky, které adolescenti ne vždy předem přesně odhadnou. Vědci chtěli lépe pochopit, proč výzkum ukázal odlišné výsledky při hodnocení vnímání rizika a následného chování podstupujícího riziko. To má reálné důsledky v tom, jak tento druh chování omezit: Jaké druhy zpráv byste měli dospívajícím zasílat a jaké otázky jim můžete položit, aby jim pomohly lépe vnímat rizika pro jejich vlastní život?

Vědci zjistili, že když doslovně vystavili dospívající specifickým rizikům (např. „Pravděpodobně budu mít pohlavně přenosnou chorobu do věku 25 let“ nebo „budu pravděpodobně v příštích 6 měsících otěhotnět“), vyvolalo to úsudek dospívajících což odráželo riskantnější chování.

Naproti tomu, když vědci nechali dospívající uvažovat o riziku kategoricky a podpořili jednoduché hodnoty vztahující se k riziku, pomohlo to snížit reakce na riskování. Například dospívajícím mohlo být řečeno: „Trvá jen jednou otěhotnět nebo STD (pohlavně přenosná nemoc)“, aby si o těchto druzích rizik mysleli kategoricky „špatně“. Poté se zdá, že schválení jednoduché hodnoty „Vyvarujte se rizika“ nebo „Lepší být v bezpečí, než je mi líto“, usnadňuje člověku vzdát se rizikových reakcí (zejména pokud se již domníval, že mu hrozí vysoké riziko chování).

Tato data naznačují, že když si dospívající myslí, že riskování je špatná volba, vnímají tato rizika akutněji a mají tendenci se jim vyhýbat, tvrdí vědci. Ale když se zeptáte dospívajícího na jeho vlastní osobní chování při riskování, má to tendenci přitáhnout osobu zpět k jeho vlastním vzpomínkám a může to zvýšit riziko.

Studie ukázala, jak mohou dospívající lidé mít protichůdné názory na riskování, které lze správně pochopit a vyhodnotit pouze položením správných otázek a pochopením kontextu poskytnutých odpovědí.

Tato studie pomohla napravit protichůdná zjištění předchozích studií v chování dospívajících při riskování tím, že ukázala, jak vědci kladené otázky mohou generovat dvě zdánlivě protichůdné odpovědi.

Odkaz:

Mills, B., Reyna, V.F. & Estrada, S. (2008). Vysvětlení rozporuplných vztahů mezi vnímáním rizika a podstupováním rizika. Psychological Science, 19 (5), 429-433.