Klady a zápory vystavení dětí pohádkám

Mnoho rodičů se obává poselství, která sdělují pohádky. Někteří však tvrdí, že takové příběhy ilustrují důležitá poučení.

Podle článku Elizabeth Danishové nám pohádky poskytují to, co Joseph Campbell nazval „cesta hrdiny“, pátrání odrážející univerzální pravdu.

"Cesta hrdiny v zásadě začíná tím, že je hrdina v malé vesnici nebo komunitě," uvedl článek. "Nastává nějaký katalyzátor nebo výzva k akci - často je vyslán na výpravu a setká se s dívkou, která bude uvězněna v zámku nebo žaláři, obvykle spolu s pokladem (pokladem je často sama žena)." Hrdina poté použije svůj magický předmět / zbraň a své nové společníky k překonání nepřítele a současně podstoupí nějakou transformaci, která mu přinese nové schopnosti nebo vhled. Poté se vrátí do vesnice, ve které začal, spolu se svou štědrostí a láskou k dívce (často princezně) a bude oslavován jako hrdina. “

Oblouk „cesty hrdiny“ odpovídá teorii archetypů Carla Junga: kolektivní nevědomí, které obsahuje postavy, které se objevují v našich snech a příbězích (starý mudrc, podvodník, dívka, hrdina). Na tuto cestu lze pohlížet jako na situaci „dospívání“, do které se musíme všichni pustit.

Článek Telegraph z roku 2011 uvádí, že morálka je zakotvena také v pohádkách.

"Pomáhají rozvíjet představivost a kreativitu a pomáhají dětem pochopit jejich vlastní emoční dilemata imaginativním způsobem, nikoli přímým poučením," řekla Sally Goddard Blythe, ředitelka Ústavu neurofyziologické psychologie v Chesteru. "Pomáhají dětem pochopit, zaprvé, vtípky a slabosti lidského chování obecně, a zadruhé, akceptovat mnoho svých vlastních obav a emocí."

Ve své knize vysvětluje, jak trpaslíci ve Sněhurce ukazují, že navzdory fyzické rozmanitosti lze nalézt velkorysost a laskavost.

Rozpory však obklopují i ​​pohádky.

"Obavy zejména spočívají v tom, že pohádky mohou mít na ženy špatný vliv," poznamenává dánština. "V ženské části příběhu zůstává hrdinka uvězněná, často ve věži hlídané darebákem nebo drakem." Tento drak je často považován za otce ženy, který ji drží v pasti a brání jí vydat se na vlastní cestu. Dívka je poté nucena čekat na svého zachránce - prince Okouzlujícího nebo rytíře v lesklé zbroji, který přijde bojovat s drakem a poté ji osvobodí, aby se mohla vdávat na velkém zámku a žít šťastně až do smrti. “

Tento typický příběh naznačuje, že ženy musí být zachráněny a zachráněny muži, což může podpořit pocit závislosti a inherentní nejistoty. (Na druhé straně se chlapci učí hrát roli spasitele.)

Fantasy „žena, která se potřebuje zachránit“ může také naučit mladé dívky očekávat manželství a svatbu princezního typu. Konec „šťastně až do smrti“ je nereálný, protože život je nepředvídatelný; pokud vztah již není zdravý, může být čas, aby se manželé rozešli.

Některé studie dále navrhují, aby dívky, které čtou spoustu pohádek, měly nižší sebeobrazy než jiné. "Může to být také kvůli konvenčnímu obrazu princezny - tím, že je štíhlá a krásná a přitahuje muže z celého světa," píše dánský.

Kromě toho mohou pohádky podněcovat noční můry; rušivé obrazy a scény mohou přetrvávat a zlé čarodějnice mohou být přímo děsivé.