Nedostatek školení může vést k vyhoření předškolních učitelů
Roční míra obratu předškolních učitelů ve Spojených státech je poměrně vysoká - asi 30 procent. Nová studie nyní ukazuje, že nedostatek školení může být významným faktorem vyhoření učitelů.
"Z předchozího výzkumu víme, že rané vzdělávací programy mohou prospět budoucím výsledkům ve škole, výkonu práce a společenskému chování," uvedla Laine Young-Walker, MD, docentka dětské a adolescentní psychiatrie na Lékařské fakultě University of Missouri (MU) a hlavní autor studie.
"Mnoho pedagogů v raném dětství však není formálně vyškoleno, což vyžaduje, aby se učili v zaměstnání." Naše studie hodnotila vnímání učitelů výzvami, kterým čelí, a jejich odhodlání vzdělávat velmi mladé. “
Pro tuto studii výzkumníci zkoumali 100 pedagogů a poskytovatelů péče o děti ze 13 programů raného dětství v okrese Boone v Missouri. Průzkum zahrnoval otázky týkající se pracovního nasazení, stresu a podpory.
Účastníci byli vybráni na základě pozvání ze zařízení zapsaných do programu podpory pozitivního chování v raném dětství, celonárodní iniciativy, která pomáhá střediskům raného učení při vytváření a udržování efektivních vzdělávacích prostředí.
"Je jasné, že tito pedagogové se věnují své profesi," řekl Young-Walker. "Devadesát dva procent souhlasilo, že se věnovali své práci." Průzkum však také poskytl pohled na výzvy, kterým čelí. “
Více než 75 procent učitelů chtělo více příležitostí ke školení. Většina dotázaných měla pocit, že školení, které absolvovali, obsahovalo informace, které již věděli.
Více než třetina respondentů souhlasila s tím, že negativní chování studentů zasahovalo do jejich práce a vedlo k vysoké míře stresu. Sedmnáct procent často mělo chuť opustit zaměstnání a 15 procent to již plánovalo.
"Následná analýza ukázala, že 38 procent dotazovaných učitelů raného dětství bylo vystaveno riziku vyhoření," řekl Young-Walker. "Naše analýza ukazuje na kombinaci jejich vysoké oddanosti dětem, o které se starají, a vnímání, že nemají vzdělávací podporu, kterou potřebují k řešení náročného chování ve třídě."
Podle nových vědců mohou nová zjištění pomoci řešit potřeby učitelů a zlepšit retenci.
„Učitelé malých dětí hrají ústřední roli v prevenci problémů s chováním ve školách, přesto jsou na to nejméně připraveni,“ řekl Young-Walker.
"Vysoká úroveň náročného chování ve třídě přispívá ke stresu a vyhoření učitelů." Bez dalšího školení zaměřeného na rané vzdělávání nebudou mít tito učitelé potřebné nástroje, které by jim nebo jejich studentům pomohly. “
Zdroj: University of Missouri
