Vitaling Care Care pro duševní zdraví dětí v institucích
Podle nové studie vědců z Úřadu pro rozvoj dětí z University of Pittsburgh School of Education je u dětí žijících v ústavech mnohem pravděpodobnější, že se jim emocionálně daří a čelí menším problémům s duševním zdravím, když se dostanou do péče o pečující jednotlivce.
Zjištění ukazují, že institucionalizovaná kojenci a batolata, kteří zůstávají v každodenním kontaktu s citlivými a vřelými odborníky, vykazují lepší fyzický, kognitivní a sociální rozvoj. Jakmile jsou tyto živené děti umístěny do rodin, mají tendenci být méně agresivní a vzdorné s méně externalizujícím chováním.
„Tento výzkum ukazuje, že charakteristiky typického rodinného života významně přispívají k rozvoji kojenců a batolat, i když jsou implementovány v ústavu,“ uvedla Christina J. Groark, hlavní výzkumná pracovnice a spoluředitelka Pittsburghského úřadu pro vývoj dětí.
"Kvalita a konzistence časných interakcí mezi pečovatelem a dítětem se jeví jako nejdůležitější prvky péče o dítě, bez ohledu na to, zda děti žijí v ústavu nebo v rodině."
Předchozí výzkum ukázal, že kojenci a batolata, kteří jsou dlouhodobě umisťováni do tradičních ústavů, mají větší pravděpodobnost, že budou mít problémy s internalizací a externalizací chování i po několikaletém umístění do rodiny. Nová studie se však snažila zjistit, zda by pozitivní zkušenosti ve vztazích v těchto institucích byly spojeny se zlepšením jejich chování po přechodu do rodinné péče.
"Bohužel je mnoho dětí po celém světě vychováváno regimentovaným způsobem velkým počtem jednotlivců, kteří poskytují pouze základní péči a podporu v obchodním stylu s velmi malým množstvím jiného - žádná reakce na pláč, žádná konverzace, žádná hra, žádné objetí, “řekl Robert B. McCall, jeden z vedoucích výzkumníků studie a spoluautor Pittova úřadu pro vývoj dětí.
"Typická zanedbatelná institucionální metoda minimalizuje citlivé a pohotové vztahy mezi pečovatelem a dítětem a vytváří chronický stres, který vede k vyšší míře nedostatečného vývoje a vzorců chování."
"Naopak lze očekávat, že lepší interakce a vztahy mezi pečovatelem a dítětem minimalizují takové nepříznivé výsledky, což povede k šťastnějším a lépe přizpůsobeným dětem." Věříme, že tato zjištění jsou potenciálně významná pro profesionály, kteří se snaží zlepšit zařízení náhradní péče a vyškolit své zaměstnance v péči o děti v péči. “
Studie provedená s ruskými kolegy sledovala děti, zařízení a personál tří samostatných institucí - také známých jako ruské dětské domovy - v Petrohradě v Ruské federaci.
Výzkumníci sledovali 135 dětí, které strávily nejméně tři měsíce v jednom ze tří ústavů. Zúčastněné děti opustily instituce, aby žily s rodinami buď během studia, nebo až o šest let později, a v těchto rodinách pobývaly alespoň jeden rok. Děti se pohybovaly ve věku od 18 měsíců do deseti let.
Pro tuto studii bylo jednomu Baby Home povoleno provádět obchodní praktiky jako obvykle - představující status quo - zatímco ostatní dva domy byly požádány, aby zavedly konkrétní intervence v oblasti péče o děti.
Zaměstnanci ve druhém zařízení byli instruováni, aby s dětmi komunikovali, jako by byli jejich vlastními, vyjadřovali vřelé, starostlivé a citlivé manýry.
Třetí Dětský domov byl požádán, aby provedl stejný zásah manýrismu jako rodič, stejně jako řadu změn v politice opatrovník-dítě. Tyto změny zahrnovaly snížení počtu různých pečovatelů, s nimiž se dítě pravidelně setkávalo, takže v každodenním životě dítěte neustále hrála roli stejný jeden nebo dva profesionálové.
Jinými slovy, změny politiky implementované ve druhém a třetím zařízení byly navrženy tak, aby co nejvíce napodobovaly vztahy rodičů a dětí; navíc byl třetí Baby Home uveden do provozu ještě „rodinnějším“ způsobem.
Jakmile byly děti umístěny do domácích rodin, vědci zjistili, že rodiče dětí z institucí provádějících intervenci je hodnotili jako méně nerozlišující vůči cizím lidem. Tyto děti také vykazovaly méně agresivní chování, zejména ve srovnání s dětmi, které zažily více času ve skupině status quo doma.
Zdroj: University of Pittsburgh
