Dvojjazyčnost může autistickým dětem pomoci

Nový výzkum naznačuje, že dvojjazyčnost může pomoci dítěti s poruchou autistického spektra (ASD) přesunout úkol, což je pro děti s autismem často obtížné.

Kanadští vědci uvedli, že nález odráží objevující se, pokud diskutabilní výzkum, který naznačuje, že je dvojjazyčný, může nabídnout kognitivní výhody.

"Toto je nové a překvapivé zjištění," uvedla profesorka Aparna Nadig, hlavní autorka příspěvku ze Školy komunikačních věd a poruch na McGill University. Studie se objeví v časopise Vývoj dítěte.

„Za posledních 15 let proběhla v této oblasti významná debata o tom, zda existuje„ dvojjazyčná výhoda “, pokud jde o výkonné funkce. Někteří vědci přesvědčivě argumentují, že život jako dvojjazyčný člověk a nutnost nevědomého přepínání jazyků, aby bylo možné reagovat na jazykový kontext, ve kterém komunikace probíhá, zvyšuje kognitivní flexibilitu.

"Ale nikdo dosud nepublikoval výzkum, který jasně ukazuje, že tato výhoda se může rozšířit i na děti autistického spektra." A tak je velmi vzrušující zjistit, že ano. “

Vědci dospěli k tomuto závěru po srovnání, jak snadno 40 dětí ve věku od šesti do devíti let, s ASD nebo bez ASD, které byly buď jednojazyčné, nebo dvojjazyčné, dokázalo přesunout úkoly v testu vytvořeném počítačem. V každé kategorii bylo 10 dětí.

Ve studii byly děti původně požádány, aby roztřídily jeden objekt zobrazený na obrazovce počítače podle barvy (tj. Seřazily modré králíky a červené čluny jako červené nebo modré) a poté byly požádány, aby místo toho přepínaly a třídily stejné objekty podle jejich tvar (tj. třídit modré králíky a červené čluny podle tvaru bez ohledu na jejich barvu).

Vědci zjistili, že bilingvní děti s ASD si vedly výrazně lépe, pokud jde o složitější část testu posunu úkolů ve vztahu k dětem s ASD, které byly jednojazyčné.

Vyšetřovatelé se domnívají, že toto zjištění má potenciálně dalekosáhlé důsledky pro rodiny dětí s ASD.

"Je zásadní mít pro rodiny více spolehlivých důkazů, které mohou používat při důležitých rozhodnutích týkajících se výchovy a výchovy dětí, protože se často doporučuje, aby vystavení dítěte s PAS více než jednomu jazyku jen zhoršilo jejich jazykové potíže," řekla Ana Maria Gonzalez-Barrero, první autor příspěvku.

"Existuje však stále více rodin s dětmi s ASD, pro které je používání dvou nebo více jazyků běžnou a cennou praxí, a jak víme, v dvojjazyčných společnostech, jako je ta naše v Montrealu, může být mluvení pouze jedním jazykem významnou překážkou." v dospělosti za účelem zaměstnání, vzdělání a společenských příležitostí. “

I přes malou velikost vzorku se vědci domnívají, že „dvojjazyčná výhoda“, kterou viděli u dětí s ASD, má velmi významné důsledky a měla by být dále studována.

Plánují sledovat děti s ASD, které testovaly v této studii, během příštích tří až pěti let, aby zjistili, jak se vyvíjejí. Vědci chtějí zjistit, zda dvojjazyčnou výhodu, kterou pozorovali v laboratoři, lze pozorovat také v každodenním životě, jak děti stárnou.

Zdroj: McGill University