Akademici mohou trpět, pokud jsou děti fyzicky týrány nebo trestány
Nový výzkum naznačuje, že fyzické týrání i nenáročné fyzické tresty mohou snížit školní výkon dítěte, snížit zapojení školy a vést k sociální izolaci.
Zatímco tělesné tresty a fyzické týrání byly dříve spojeny se sníženým kognitivním vývojem a studijními výsledky u dětí, nová studie je jednou z mála, která současně zkoumá zneužívající a nenáročné fyzické tresty, jak je uvádí děti i pečovatelé.
Ve studii vyšetřovatelé z Penn State zjistili, že fyzické týrání je spojeno se snížením kognitivních výkonů dětí. Vyšetřovatelé také zjistili, že nenáročné formy fyzických trestů mohou mít za následek menší školní odhodlání a větší izolaci vrstevníků.
Účinky zneužívání a trestání mohou být dalekosáhlé. I když fyzický trest nevede k vážnému fyzickému zranění, děti mohou pociťovat strach a strach, a bylo zjištěno, že tento stres negativně ovlivňuje strukturu mozku, vývoj a celkovou pohodu.
Dr. Sarah Font, odborná asistentka sociologie a Jamie Cage, odborná asistentka na škole sociální práce na Virginia Commonwealth University, zjistila, že výkony dětí a jejich zapojení do výuky jsou významně ovlivněny tím, jak jsou vystaveni mírným, tvrdým a hrubým fyzickým trestům v domácnosti.
Jejich studie byla nedávno zveřejněna v Zneužívání a zanedbávání dětí.
"Tento styl trestu má způsobit menší bolest, takže dítě změní své chování, aby se vyhnulo budoucímu trestu, ale nedává dětem příležitost naučit se, jak se chovat vhodně, prostřednictvím vysvětlení a uvažování," uvedl Font.
V této studii bylo vyšetřeno více než 650 dětí a jejich pečovatelů ve třech oblastech tělesných trestů: mírné tělesné tresty, tvrdé tělesné tresty a fyzické týrání.
Skupiny uváděly jejich použití nebo zkušenosti s fyzickými tresty a vědci poté u dětí měřili kognitivní výsledky, zapojení do školy a vzájemnou izolaci.
Data byla analyzována za účelem stanovení trajektorií mezi kognitivním a akademickým výkonem a toho, jak je ovlivňuje počáteční a proměnlivá expozice fyzickým trestům a zneužívání.
"Zjistili jsme, že zatímco všechny formy fyzických trestů a zneužívání jsou spojeny s poklesem školní angažovanosti, pouze počáteční vystavení fyzickému zneužívání má významný negativní vliv na kognitivní výkon a pouze tvrdé tělesné tresty výrazně zvyšují izolaci vrstevníků u dětí a byly pozorovány u zprávy o dítěti i pečovateli.
To naznačuje, že prevence fyzického týrání by mohla podpořit kognitivní výkonnost dětí, ale to nemusí stačit k tomu, aby se děti zapojily a správně přizpůsobily ve škole, “uvedl Font.
Vzhledem k tomu, že se z mírného fyzického trestu může vyvinout fyzické zneužívání a že i tyto mírné tresty mají důsledky na kognitivní a sociální fungování škol, může být jedním z řešení prevence fyzického týrání výchova rodičů k alternativním formám trestu.
Programy, které se dostanou k rodičům během služeb, které pravidelně používají, mohou být jedním ze způsobů, jak jim poskytnout alternativní výuku techniky trestu.
Může to být lékař informující rodiče během zdravotní návštěvy dítěte nebo zaměstnanci programu Early Head Start poskytující vzdělávání rodičů během zápisu dítěte.
"Je třeba pokračovat v dalším výzkumu a úsilí v těchto typech intervencí, abychom se mohli dozvědět více," uvedl Font.
Zdroj: Penn State University
