Méně fyzické aktivity vázané na zpoždění čtení u chlapců

Rozvíjející se výzkum naznačuje, že malá fyzická aktivita může zanechat šest až osm let staré chlapce v jejich čtenářských dovednostech.

Vědci z University of Eastern Finland ve spolupráci s University of Jyväskylä a University of Cambridge zjistili, že sedavé chování bylo spojeno s méně než optimálním studijním výkonem v prvních třech školních letech.

Zjištění byla nedávno zveřejněna v Journal of Science and Medicine and Sport.

Vědci zjistili, že vysoká úroveň středně silné až silné fyzické aktivity a nízká doba sedavého času v prvním ročníku souvisela s lepšími schopnostmi čtení ve stupních jedna až tři u chlapců.

Naopak chlapci, kteří měli kombinaci nízké úrovně fyzické aktivity a vysoké úrovně sedavého času, měli nejhorší dovednosti čtení ve stupních jedna až tři, uvedl výzkumník Eero Haapala, Ph.D.

Recenze byla součástí studie Fyzická aktivita a výživa dětí prováděné na univerzitě ve východním Finsku.

Ve studii vyšetřovatelé zkoumali podélné asociace fyzické aktivity a sedavého času se čtením a aritmetickými dovednostmi u 153 dětí ve věku od šesti do osmi let v prvním až třetím ročníku základní školy.

Fyzická aktivita a sedavý čas byly objektivně měřeny pomocí kombinovaného snímače srdeční frekvence a pohybu v prvním ročníku a čtení a aritmetické dovednosti byly hodnoceny standardizovanými testy v prvním až třetím ročníku.

Je zajímavé, že dívky nevykazovaly silnou souvislost mezi sedavým časem a fyzickou aktivitou ve vztahu k výkonu čtení nebo aritmetickým dovednostem.

Vědci se domnívají, že zjištění naznačují, že podpora fyzicky aktivního životního stylu může nastartovat školní výkon chlapců.

Zdroj: University of Eastern Finland / EurekAlert