Inteligentní brýle mohou dětem s autismem pomoci rozpoznat emoce

Tým Stanfordské lékařské školy spojil software pro rozpoznávání obličeje s inteligentními brýlemi, aby pomohl dětem s autismem identifikovat emoce a výrazy obličeje.

U dětí s poruchou autistického spektra (ASD), které používaly inteligentní brýle při konvenční behaviorální terapii, došlo podle studie zveřejněné v JAMA Pediatrics.

"Moje laboratoř se už roky zajímá o digitální řešení pro autismus." Když se Google Glass dostalo na trh, vypadalo to jako dokonalý nástroj k řešení běžných bojů, kterým tyto děti čelí, jako je navazování očních kontaktů a rozpoznávání tváří, “řekl Dennis Wall, Ph.D., docent pediatrie, psychiatrie a biomedicíny datové vědy a hlavní řešitel této studie.

Pomoc dětem s ASD rozpoznávat emoce je ústřední součástí behaviorální terapie. To se obvykle provádí pomocí flash karet s různými výrazy obličeje. Ale statické obrázky zachycují jen zlomek způsobů, jakými se někdo může usmívat nebo mračit, a někdy vedou k nežádoucím asociacím (například dítě, které spojuje vlasy na obličeji s určitou emocí, pokud je model na kartě vousatý člověk), tvrdí Wall .

Inteligentní brýle, jako je Google Glass, dokáží zachytit emoce v reálném čase a lépe tak vést děti k tomu, co vidí, řekl. Nejlepší ze všeho je, že toto školení lze provádět mimo návštěvy kanceláře.

Brýle obsahují malý hranol vedle kamery, který dokáže zobrazit emodži v periferním vidění dítěte. Emodži zobrazují jednu z osmi emocí - šťastnou, smutnou, naštvanou, vyděšenou, překvapenou, znechucenou, „meh“ a neutrální - rozpoznanou softwarem pro rozpoznávání obličeje.

Aby byly brýle poutavější, přidal Wallův tým do aplikace dvě sociální hry: hru „hádejte emoce“, ve které se děti snaží správně identifikovat výraz obličeje svého ošetřovatele, a aktivitu „zachytit úsměv“, při které děti dostávají emoce a pokusit se u ošetřovatele vyvolat tento výraz obličeje (jako když řeknete vtip, abyste udělali šťastný obličej).

Po několika slibných pilotních studiích provedl tým studii se 71 dětmi s ASD ve věku od 6 do 12 let; 41 z dětí dostalo nositelný zásah (fokusní skupinou dětí přezdívaná Superpower Glass) a 30 bylo v kontrolní skupině.

Obě skupiny dostaly doma behaviorální terapii po dobu šesti týdnů. Děti používající Superpower Glass dostaly pokyny, aby zařízení používaly doma po dobu 20 minut, čtyřikrát týdně: třikrát s rodinnými příslušníky a jednou se svým behaviorálním terapeutem.

Po šesti týdnech vykazovaly děti používající Superpower Glass významné zlepšení sociálního chování ve srovnání s dětmi v kontrolní skupině. Wall uvedl, že také dostal pozitivní zpětnou vazbu od rodičů o pokroku, kterého jejich děti dosáhly při používání Superpower Glass.

"To ospravedlňuje další práci s těmito zařízeními u větších a mladších skupin dětí," řekl Wall. Dodal, že v ideálním případě by budoucí studie byly s dětmi, které čekají na zahájení behaviorální terapie, aby zjistily, jak dobře se zlepšují pouze s brýlemi.

Pokud mohou děti tyto brýle během čekání na terapii používat, mohly by být lépe připraveny a možná potřebovat terapii na kratší dobu. To by bylo nákladově efektivnější pro rodiče a také by to uvolnilo čas terapeutům vidět více dětí, což by začalo zmírňovat dlouhý čekací seznam.

Zdroj: Americká psychiatrická asociace