Střední škola může být velmi stresující, a to nejen pro studenty
Střední škola je proslulá tím, že je jedním z nejvíce stresujících období v životě mladého člověka.
Nová studie nyní zjistila, že střední škola není jen stresující pro studenty, ale je extrémně náročná i pro učitele. Zjištění ve skutečnosti ukazují, že 94% učitelů středních škol prožívá vysokou úroveň stresu, což by mohlo přispět k negativním výsledkům pro studenty.
Vědci z University of Missouri (MU) tvrdí, že snížení zátěže výuky je zásadní pro zlepšení akademického a behaviorálního úspěchu studentů.
Studie publikovaná v Journal of School Psychology, rozšiřuje výzkum zaměřený na stres mezi učiteli základních škol a poskytuje další důkazy o tom, že stres učitelů může vést k negativním výsledkům pro studenty.
"Mnoho studií stresu učitelů použilo vzorky ze základních škol," řekl Dr. Keith Herman, profesor na Pedagogické fakultě MU."Střední škola je však v životě studentů obzvláště důležitým obdobím, protože přecházejí ze základní školy a mají mnoho různých učitelů." Je zásadní, abychom pochopili, jak stres ovlivňuje učitele středních škol, abychom mohli najít způsoby, jak je podporovat. “
Pro studii studoval Herman a jeho tým data shromážděná z devíti středních škol ve dvou sousedních městských školních čtvrtích na Středozápadě. Faktory, které šly do analýzy, zahrnovaly samy uváděné úrovně stresu a zvládání učitelů, rušivé a prosociální chování studentů a zapojení rodičů.
Zjištění ukazují, že téměř všichni učitelé uváděli vysoký stres. Vědci také zjistili, že učitelé se liší v tom, jak se vyrovnávají se stresem.
Největší skupina, 66%, uvedla vysoký stres a vysoké zvládání. Téměř třetina účastníků, 28%, uvedlo vysoký stres a nízké zvládání. Pouze 6% učitelů středních škol uvedlo nízkou úroveň stresu a vysokou schopnost zvládat.
"Naše zjištění bohužel naznačují, že mnoho učitelů nedostává podporu, kterou potřebují, aby mohli adekvátně zvládat stresující faktory své práce," řekl Herman. "Důkazy jasně ukazují, že stres učitelů souvisí s úspěchem studentů, takže je zásadní, abychom našli způsoby, jak snížit stresující školní prostředí a zároveň pomoci učitelům vyrovnat se s požadavky jejich zaměstnání."
Herman navrhuje, aby školní obvody poskytovaly přístup k iniciativám a programům podporujícím duševní zdraví za účelem zlepšení podmínek pro učitele středních škol. To může zahrnovat wellness programy, organizační podporu pro učitele a intervence v oblasti duševního zdraví.
"Existují nástroje založené na výzkumu, které mohou pomoci prověřit a identifikovat učitele, kteří by mohli být vystaveni riziku problémů se stresem, zvládáním a rizikem vyhoření," řekl Herman.
„Když víme, co víme o tom, jak může stres učitelů ovlivnit studenty, je bezpodmínečně nutné, aby vedoucí okresů a škol prozkoumali zásady a postupy, díky nimž je práce méně zatěžující a zároveň podporovala pohodu učitelů.“
Zdroj: University of Missouri-Columbia
