Malý přínos z počítačového školení pro ADHD

Ačkoli mnoho rodičů utrácí tisíce dolarů za počítačové tréninkové programy, které tvrdí, že pomáhají dětem s ADHD, výzkumník z University of Central Florida říká, že rodičům je lépe šetřit jejich těžce vydělané peníze.

Výzkumný tým profesora psychologie Dr. Marka Rapporta strávil dva roky analýzou údajů z 25 studií a zjistil, že tyto programy nepřinášejí významné nebo klinicky významné dlouhodobé zlepšení kognitivních schopností, akademického výkonu nebo chování dětí.

"Rodiče zoufale potřebují pomoc," řekl Rapport. "Pokud si to mohou dovolit, jsou ochotni utratit peníze a někteří rodiče dokonce zapisují své děti do soukromých škol, protože nabízejí tyto kognitivní vzdělávací programy." Neexistují však žádné empirické důkazy, které by prokázaly, že tyto investice mají smysl. “

Rapport zahájil studii, protože mnoho rodičů dětí se ho zeptalo, zda by měli do programů investovat.

Tým společnosti Rappport analyzoval publikované studie sponzorované samotnými společnostmi i všechny nezávislé publikované studie v literatuře.

Své závěry formuloval na základě analýzy „zaslepených“ studií, což znamená studie, ve kterých vědci a nezávislí hodnotitelé použili objektivní opatření a nevěděli, které děti byly přiřazeny kognitivním tréninkovým programům na rozdíl od neaktivního stavu s placebem.

Pracovní paměť představuje jeden z nejdůležitějších základních deficitů u dětí s ADHD a vylepšení pracovní paměti jsou spojena se zlepšeným akademickým výkonem, chováním, vzájemnými vztahy a dalšími intelektuálními schopnostmi.

Překvapivě, i když většina kognitivních tréninkových programů tvrdila, že trénují tento důležitý aspekt fungování mozku, bližší zkoumání jejich tréninkových cvičení odhalilo, že ve skutečnosti trénují krátkodobou paměť.

Krátkodobá paměť ukládá informace v paměti na krátký interval, zatímco pracovní paměť využívá uložené informace k provádění široké škály kognitivních úkolů, jako je čtení s porozuměním, mentální matematika a multitasking.

Rapport uvedl, že jeho závěry neznamenají, že počítačové programy se nemohou stát užitečným nástrojem pro děti s ADHD.

Pokud programy mohou být navrženy tak, aby se zaměřily na pracovní paměť, stojí za to posoudit, zda mohou pomoci dětem kognitivním schopnostem, akademickému výkonu a chování, řekl.

Studie je uvedena v časopise Recenze klinické psychologie.

Zdroj: University of Central Florida