Odlišná mozková aktivita pro Solitaire vs. Hearts
Výzkum mozkové aktivity během konkurenčních sociálních interakcí je popsán v článku v časopise Sborník Národní akademie věd.
Odborníci tvrdí, že se jedná o první vyšetřování, při kterém se k výpočtu různých vzorců mozkové aktivity během těchto interakcí používá výpočetní přístup.
"Když hráči ve hře proti sobě soutěží, snaží se vytvořit mentální model záměru druhé osoby, co budou dělat a jak budou hrát, aby mohli hrát strategicky proti nim," řekl Postgraduální výzkumný pracovník University of Illinois Kyle Mathewson, Ph.D. "Zajímalo nás, jak se tento proces děje v mozku."
Předchozí studie mají tendenci uvažovat pouze o tom, jak se člověk učí z důsledků vlastních činů, které se nazývají posilovací učení, uvedl Mathewson.
Tyto studie zjistily zvýšenou aktivitu v bazálních gangliích, souboru mozkových struktur, o nichž je známo, že se podílejí na kontrole svalových pohybů, cílů a učení. Mnoho z těchto struktur signalizuje prostřednictvím neurotransmiteru dopaminu.
"To bylo docela dobře studováno a bylo zjištěno, že dopamin zřejmě nese signál pro učení se o výsledku našich vlastních akcí," řekl Mathewson.
"Ale to, jak se učíme z jednání jiných lidí, nebylo příliš dobře charakterizováno."
Vědci nazývají tento typ učení „učení víry“.
Vyšetřovatelé použili funkční magnetickou rezonanci (fMRI) ke sledování aktivity v mozku účastníků, zatímco hráli soutěžní hru zvanou Patent Race proti jiným hráčům.
Cílem hry bylo investovat do každého kola více než jednoho oponenta, aby získal cenu (patent v hodnotě podstatně vyšší než vsazená částka), při minimalizaci vlastních ztrát (částka vsazená v každém pokusu byla ztracena). FMRI sledovala aktivitu v okamžiku, kdy se hráč dozvěděl o výsledku soudu a o tom, kolik jeho protivník vsadil.
Výpočtový model vyhodnotil strategie hráčů a výsledky zkoušek a mapoval oblasti mozku zapojené do každého typu učení.
"Oba typy učení byly sledovány aktivitou ve ventrálním striatu, které je součástí bazálních ganglií," řekl Mathewson. "O tom je tradičně známo, že se účastní posilování učení, takže nás trochu překvapilo, že v této oblasti bylo zastoupeno i učení víry."
Učení víry také podnítilo aktivitu v rostrálním předním cingulátu, struktuře hluboko v přední části mozku. Je známo, že tato oblast je zapojena do zpracování chyb, lítosti a „učení se sociálnější a emocionálnější příchutí,“ řekl Mathewson.
Zjištění nabízejí nový pohled na fungování mozku, protože se zabývá strategickým myšlením, říká spoluautor Ming Hsu. To zase může pomoci porozumět neuropsychiatrickým chorobám, které tyto procesy podkopávají.
"Existuje celá řada duševních poruch, které ovlivňují mozkové obvody zapojené do naší studie," řekl Hsu.
"Patří sem schizofrenie, deprese a Parkinsonova choroba." Všechny ovlivňují tyto dopaminergní oblasti ve frontálních a striatálních oblastech mozku. Takže do té míry, že dokážeme lépe porozumět těmto všudypřítomným sociálním funkcím ve strategickém prostředí, nám může pomoci pochopit, jak charakterizovat a případně léčit sociální deficity, které jsou příznaky těchto nemocí. “
Zdroj: University of Illinois
