Socioekonomický status rodičů je nejsilnějším prediktorem akademického úspěchu
Nová britská studie naznačuje, že akademický úspěch dítěte silně předpovídá socioekonomický status rodičů a zděděné rozdíly DNA dítěte.
Zdá se však, že bohatí a vzdělaní rodiče trumfují dobré geny: Pouze 47% dětí ve studijním vzorku s vysokým genetickým sklonem ke vzdělání, ale s horším původem se dostalo na univerzitu, ve srovnání se 62% s nízkým genetickým sklonem, ale bohatším rodiče.
Vědci zjistili, že největší výhodu měly děti s vysokým genetickým sklonem ke vzdělání, které pocházely také z bohatého a vzdělaného rodinného prostředí, přičemž 77% šlo na univerzitu.
Mezitím pouze 21% dětí z rodin s nízkým socioekonomickým statusem a nízkým genetickým sklonem pokračovalo ve vysokoškolském vzdělávání.
Zjištění zveřejněná v časopise Vývojová věda, mohou pomoci identifikovat děti nejvíce ohrožené špatnými vzdělávacími výsledky, tvrdí vědci.
„Genetika a socioekonomický status zachycují účinky přírody i výchovy a jejich vliv je obzvláště dramatický pro děti na extrémních koncích distribuce,“ uvedla hlavní autorka studie, profesorka Sophie von Stumm z katedry pedagogiky univerzity. z Yorku.
"Naše studie však také zdůrazňuje potenciálně ochranný účinek privilegovaného pozadí." Díky genetickému složení, díky kterému máte větší sklon ke vzdělání, je pravděpodobnější, že dítě ze znevýhodněného prostředí půjde na univerzitu, ale nebude to tak pravděpodobné jako dítě s nižší genetickou náchylností ze zvýhodněného prostředí. “
„I když jsou závěry naší studie pozorovací, naznačují, že děti nemají stejnou příležitost ve vzdělávání kvůli své odlišné genetice a rodinnému původu. To, odkud pocházíte, má obrovský dopad na to, jak se vám ve škole daří. “
Pro tuto studii vědci analyzovali údaje od 5 000 dětí narozených ve Velké Británii v letech 1994 až 1996. Vědci zkoumali jejich výsledky testů v klíčových fázích jejich vzdělávání, jakož i úroveň vzdělání a profesní postavení jejich rodičů.
Vědci použili celogenomové polygenní skórování - statistickou techniku, která zvyšuje účinek variant DNA - k testování, jak zděděné genetické rozdíly předpovídají vzdělávací úspěch dětí.
Zjistili, že děti s vysokým polygenním skóre se významně liší ve výsledcích v sedmi letech od dětí s nízkým polygenním skóre. Tato mezera v úspěchu se mezi skupinami v průběhu školních let neustále prohlubovala, což vedlo k ekvivalentnímu rozdílu ve známkách A- a C- v době, kdy děti užívaly maturitu.
"Je zapotřebí dalšího výzkumu, ale doufáme, že tento dokument podnítí diskusi o potenciálu předpovědět, zda jsou děti ohroženy špatnými studijními výsledky - základ těchto diskusí jde nad rámec čistě vědeckých kritérií k otázkám etiky a sociálních hodnot," uvedl von Stumm.
„Doufáme, že výsledky jako tyto mohou dětem otevírat dveře, nikoli je zavírat, stimulací rozvoje a poskytování personalizovaného prostředí, které může vhodně zlepšit a doplnit vzdělání dítěte.“
Studie byla provedena ve spolupráci s vědci z University College London, Kings College London a University of New Mexico.
Zdroj: University of York
