Mother's Baby Talk pomáhá dětem porozumět myšlenkám ostatních

Nový výzkum naznačuje, že specifický jazyk, který používají rodiče k rozhovoru se svými dětmi, se zdá, že pomáhá dítěti lépe porozumět myšlenkám ostatních, když stárne.

Psychologové z University of York studovali účinky mateřské mysli (schopnosti naladit se na myšlenky a pocity svých malých dětí) u 40 matek a jejich dětí, když jim bylo 10, 12, 16 a 20 měsíců.

Výzkumy zaznamenávaly rodičovský jazyk, zatímco matka a její dítě hrály 10 minut. Psychologové zaznamenali pokaždé, když matka učinila „poznámky týkající se mysli“ - závěry o myšlenkových pochodech jejich dítěte prostřednictvím jejich chování (například pokud mělo dítě potíže s otevřením dveří na autíčku, mohly být označeny jako „frustrované“) ).

Přehodnocení 15 párů matka-dítě, když děti dosáhly věku pěti až šesti let, byla hodnocena dětská teorie mysli (ToM) nebo sociálně-kognitivní schopnosti. Toho bylo dosaženo použitím inovativní techniky nazývané metoda „podivných příběhů“.

Metoda podivných příběhů zahrnuje přečtení fiktivní viněty dítěti, která představuje jeden z 12 sociálních scénářů (opačné emoce, lži, bílé lži, přesvědčování, předstírání, vtip, zapomenutí, nedorozumění, dvojitý blaf, řečová řeč, vzhled versus realita nebo sarkasmus).

Z této analýzy psychologové zaznamenali úroveň, na které se dítě dokázalo vztahovat k ostatním a porozumět myšlenkám jiné osoby.

Děti pak dostaly otázku s porozuměním a následně test, aby prokázaly, zda rozuměly mentální manipulaci obsažené v příběhu.

Výsledky ukázaly silnou pozitivní korelaci mezi komentáři týkajícími se mysli ve věku 10, 12 a 20 měsíců a skóre dítěte u úkolu podivné příběhy.

Schopnost dětí porozumět myšlenkám jiných lidí, když jim bylo pět let, tedy souvisela s tím, jak smýšlející byly jejich matky, když byly ještě miminka.

"Tato zjištění ukazují, jak schopnost matky včas se naladit na myšlenky a pocity jejího dítěte pomáhá jejímu dítěti naučit se vcítit se do duševního života ostatních lidí." To má důležité důsledky pro sociální vývoj dítěte, protože vybavuje děti, aby pochopily, co si ostatní lidé mohou myslet nebo cítit, “uvedli vědci.

Vyšetřovatelé se domnívají, že výsledky jsou významné, protože ukazují kritickou roli konverzační interakce mezi matkami a jejich dětmi v kojeneckém věku.

Zdroj: University of York