Program duševního zdraví na střední škole vzdělává, snižuje stigmu

Mental Health Matters, program duševního zdraví pro střední školy, úspěšně vzdělává studenty o duševních chorobách a pomáhá snižovat související stigma, uvádí nová studie zveřejněná v Journal of School Health.

Dnes je program Mental Health Matters zaveden ve 35 učebnách v okrese Santa Barbara v Kalifornii. Zaměřuje se na pomoc žákům šestého ročníku naučit se rozpoznávat příznaky a příznaky šesti hlavních duševních chorob: porucha pozornosti s hyperaktivitou, úzkostné a stresové poruchy, velká deprese, bipolární poruchy, poruchy příjmu potravy a schizofrenie.

Program vyvinula Ann Lippincottová, Ph.D., emeritní profesorka pedagogiky na University of California (UCSB) Santa Barbara’s Gevirtz Graduate School of Education. Lippincottově dceři byla diagnostikována schizoafektivní porucha právě na vysoké škole a od té doby věnovala svůj čas a energii výuce ostatních o duševních onemocněních s nadějí, že s nimi bude příliš často omezováno stigma.

"Rádi bychom věřili, že vzděláváním mladých lidí před tím, než stigma vychovalo svou ošklivou hlavu - s vědomím, že stigma je číslo jedna z důvodů, proč lidé nedostanou pomoc, kterou potřebují a zaslouží si - naše úsilí dělá rozdíl, který jsme doufali, že udělají , “Řekl Lippincott.

Lippincott pracoval jménem Mental Wellness Center v Santa Barbaře na vývoji programu, který byl zaveden ve školách před devíti lety. Série pěti hodinových lekcí je integrována do učebních osnov Jazykových umění šestého ročníku.

Cílem je zvýšit porozumění duševních chorob studenty, snížit související stigma a sdílet wellness praktiky.

Ale program skutečně funguje? Doposud měli učitelé a obhájci programu pouze neoficiální důkazy o tom, že osnovy fungují. Proto Hannah Weismanová, doktorandka na katedře poradenství, klinické a školní psychologie na UCSB, navrhla studii, která by to měla zjistit.

Weisman provedla studii se svým postgraduálním poradcem Dr. Maryam Kia-Keatingem, docentem na katedře poradenství, klinické a školní psychologie.

Podle Kia-Keatingové vědci zaznamenali zvýšení znalostí studentů o duševních chorobách a snížení stigmatu s nimi spojeného.

K otevřeným otázkám například studenti psali komentáře jako: „Myslel jsem si, že za jejich poruchu mohou lidé s poruchami duševního zdraví; nyní vím, že to není chyba dané osoby a že neudělali nic špatného, ​​“a„ dříve jsem si myslel, že poruchy duševního zdraví jsou nakažlivé; teď vím, že nejsou. “

Podle výzkumníků se u přibližně 22 procent dětí vyvine porucha duševního zdraví s těžkým postižením v době, kdy dosáhnou 18 let, a je pravděpodobné, že většina adolescentů se setká s vrstevníkem s poruchou duševního zdraví.

"Jsem rozhodně fanouškem," řekla Kia-Keating o programu Mental Health Matters. "Byli jsme velmi nadšení, že jsme našli takový inovativní program, který byl zakomponován do školních osnov a který se zabýval otázkami duševního zdraví, zejména tím, jak omezujeme stigma a jak začneme brzy."

"Problémy duševního zdraví jsou součástí života," pokračovala Kia-Keating. "Myslím, že čím více toho dokážeme mluvit o duševním zdraví otevřeným způsobem, aby děti dokázaly odpovídat na jejich otázky a nemělo by to být téma, které je před nimi skryto, je zásadní."

Zdroj: University of California, Santa Barbara