Děti s dobrými vzpomínkami dělají lepší lháře

Vědci zjistili, že děti, které mají dobré vzpomínky, jsou mnohem lepší v zakrývání lží.

Vědci z University of Sheffield našli souvislost mezi verbální pamětí a zakrýváním lží po studii, která zkoumala roli pracovní paměti při verbálním klamu u dětí.

Pro tuto studii dostaly děti ve věku šesti a sedmi let příležitost dělat něco, co jim bylo nařízeno, aby nekoukali - během závěrečné hry se podívali na závěrečné odpovědi na zadní straně karty.

Skrytá kamera a správné odpovědi na otázku, která byla založena na jménu fiktivní kreslené postavičky, umožnila vědcům zjistit, kdo navzdory odmítnutí dětí nakukl.

Další dotazování, včetně barvy odpovědi na kartách, umožnilo vědcům zjistit, kdo je dobrý lhář, lháním na obě otázky zachycení nebo špatným lhářem, lháním o jedné nebo žádné z otázek zachycení.

Vědci z University of Sheffield a University of North Florida poté měřili dva prvky: verbální a visuoprostorovou pracovní paměť u dětí.

Verbální pracovní paměť je počet slov, která si člověk může pamatovat současně. Vizuoprostorová pracovní paměť je počet obrazů, které si člověk může současně pamatovat, vysvětlili vědci.

Výsledky studie ukázaly, že dobří lháři si vedli lépe při testu verbální pracovní paměti jak při zpracování, tak při vyvolání.

Souvislost mezi lžou a verbální pamětí pramení ze skutečnosti, že zakrývání lží zahrnuje sledování mnoha verbálních informací, předpokládají vědci. Výsledkem bylo, že děti, které měly lepší vzpomínky a dokázaly sledovat spoustu informací, dokázaly úspěšně vymyslet a udržovat krycí příběh své lži.

Naproti tomu nebyl žádný rozdíl ve vizuálních prostorových pracovních výsledcích mezi dobrými a špatnými lháři. Vědci se domnívají, že to je proto, že lhaní obvykle nezahrnuje sledování obrázků, takže visuoprostorové informace jsou méně důležité.

"I když rodiče obvykle nejsou příliš pyšní, když jejich děti lžou, mohou být alespoň potěšeni, když zjistí, že když jejich děti lžou dobře, znamená to, že jejich děti jsou stále lepší v myšlení a mají dobré paměťové schopnosti," řekla dr. Elena Hoicka z Katedry psychologie University of Sheffield.

"Již víme, že dospělí leží přibližně na pětině jejich společenských výměn trvajících 10 nebo více minut, takže je zajímavé vědět, proč některé děti dokážou říct více vepřového masa než jiné." Nyní se budeme snažit posunout výzkum vpřed a zjistit více o tom, jak se děti nejprve učí lhát. “

Studie byla zveřejněna v Journal of Experimental Child Psychology.

Zdroj: University of Sheffield