Propojení mezi socializací a motorickými dovednostmi u autistických dětí
Zjištění z nové studie batolat a dětí předškolního věku s autismem přispívají k rostoucím důkazům o souvislosti mezi autismem a deficitem motorických dovedností.
Pro tuto studii výzkumný tým testoval 233 dětí ve věku 14 až 49 měsíců s diagnostikovaným autismem.
"I v tomto raném věku již vidíme mapování motorických dovedností na jejich sociální a komunikační dovednosti," řekla hlavní autorka Megan MacDonald, Ph.D. MacDonald, odborný asistent na Vysoké škole veřejného zdraví a humanitních věd na Oregonské státní univerzitě, je odborníkem na pohybové dovednosti dětí s poruchou autistického spektra.
"Motorické dovednosti jsou součástí všeho, co děláme, a příliš dlouho byly studovány odděleně od sociálních a komunikačních dovedností u dětí s autismem," uvedl MacDonald.
Rozvoj motorických dovedností je pro děti zásadní a může také pomoci rozvíjet lepší sociální dovednosti.
MacDonald uvedl v jedné studii, že 12leté děti s autismem hrály fyzicky na stejné úrovni jako 6leté děti.
"Takže mají nějaké motorické dovednosti a nějakým způsobem se proplížili systémem," řekla.
"Musíme se ale ptát na sociální důsledky dvanáctiletého dítěte, které běží jako mnohem mladší dítě." Takže ten kvalitní kousek chybí a deficit motorických dovedností se s věkem zvětšuje. “
V MacDonaldově studii byly děti, které testovaly vyšší motorické dovednosti, také lepší v „každodenních životních dovednostech“, jako je mluvení, hraní, chůze a vyžadování věcí od rodičů.
"Můžeme učit motoriku a zasahovat v mladém věku," řekl MacDonald. "Motorika a autismus byly příliš dlouho odděleny." To nám dává další cestu, kterou bychom měli zvážit pro včasné zásahy. “
V ideálním případě se programy adaptivní tělesné výchovy zaměřují jak na rozvoj motorických dovedností, tak na komunikační stránku.
Bohužel, protože porucha autistického spektra je postižení, které tak dramaticky ovlivňuje sociální dovednosti, je deficit motorických dovedností spíše odsunut stranou.
"Nechápeme, jak tento odkaz funguje, ale víme, že tam je," řekla. "Víme, že ty děti mohou sedět, chodit, hrát si a běhat se zdají mít také lepší komunikační dovednosti."
Výzkum je publikován v časopise Výzkum poruch autistického spektra.
Zdroj: Oregonská státní univerzita
