Děláte si špatně ve škole? Selhání není konec cesty
Jako někdo, kdo je v současné době na univerzitě, cítím tlak, že se mi daří dobře. No, myslím tím absolvování zbývajících kurzů, abych mohl absolvovat kredity, které potřebuji. Někteří lidé by si mohli myslet, že je to poměrně nízký standard, ale pro mě bude absolvování všech kurzů pocit úspěchu vzhledem k tomu, co jsem dosud v životě zažil.
Musíme si v životě uvědomit jednu věc: Nejsme dokonalí. Ani se nepřiblížíme. Přesto si tato nerealistická očekávání pro sebe držíme a tato očekávání vytvářejí břemena, která v životě nepotřebujeme. Pokud nejsme dobří v jedné věci, nemusí to nutně znamenat, že nejsme dobří v něčem jiném. Často prostě musíme jít hledat, co to je.
Porucha není konec cesty. Selhání jsou obvykle začátkem něčeho nového a neuvěřitelného. Náš školní život je přesto strukturován tak, že selhání je trestáno. Co se stane, když na zkoušce neuspějeme? Ovlivňuje to naše celkové známky. Vyvíjí na nás větší tlak, protože v jiných oblastech je třeba, abychom obstáli lépe. Tento tlak způsobuje více stresu, úzkosti a možná i deprese.
Nevím o jiných lidech, ale z mých kurzů si těžko uchovávám mnoho. Velmi tvrdě pracuji na tom, abych zvládl domácí úkoly, laboratoře, cvičení a zkoušky. Mým cílem už není učit se věci tempem, které mi vyhovuje. Mým cílem je dělat vše, co je potřeba, aby se dařilo v různých aspektech kurzu, abych získal uspokojivou známku.
To se nijak neliší od prodejce, který se každý měsíc snaží splnit určitou kvótu. Na konci měsíce nebo semestru jsme tak posedlí číslem, že zapomeneme proč děláme něco na prvním místě. Nejsem „brilantní“, takže si mohu vybrat, zda se buď poučím a neuspěju, nebo provedu to, co je nutné, a uspěju. Opravdu se mi v životě daří, když projdu všemi kurzy a získám kousek papíru?
Někteří lidé by se mohli divit, proč jsem stále ve škole. Pokud mám na svou zkušenost na univerzitě takový negativní názor, tak proč to stále toleruji? Nemohu říci, jak se cítí ostatní, ale příchodem do školy jsem něco získal. Ironicky jsem získal dovednosti, které se ve třídách neučí, a vytvořil si perspektivu, která není ve škole propagována.
Špatné výsledky ve škole nebyly poslední dobou. Poslední dva nebo tři roky jsem neúspěšný. Nejsem na to hrdý, zvláště vzhledem k tomu, že jsem Asiat a moji rodiče mají mnoho očekávání ohledně toho, jak bych měl ve škole vynikat. Když věci směřovaly z kopce, hledal jsem cestu ven. Začalo to výmluvami a vinou na ostatní.
Koneckonců, kdo má rád být underachiever? Kdo chce přiznat, že jsou důvodem, proč v životě selhávají? Potom jsem byl zasažen pravdou, když jsem to nejméně čekal. Ve škole jsem selhával, ale rozhodně jsem neuspěl v životě. Byl jsem požehnán, protože jsem se tuto lekci musel naučit těžce brzy. O této lekci se chci podělit s ostatními, pokud dostanu příležitost.
Škola je pouze jedním z mnoha standardů měření lidí. Je nespravedlivé tvrdit, že ti, kdo se ve škole nedokáží, jsou hloupí, protože je pravděpodobné, že nejsou. V této situaci se mi obzvláště líbil tento citát.
Každý je génius. Ale pokud soudíte rybu podle její schopnosti vylézt na strom, bude žít celý svůj život v domnění, že je hloupá. - Albert Einstein
To je přesně to, co děláme s našimi školami. Ve svém učení není dostatečně různorodý, aby určil silné stránky studentů. Nemohu sedět na dlouhých přednáškách ani na zkouškách. Přesto se nevidím tak hloupý. Prostě nemám sílu se ve škole snažit. Jelikož jsem objevil jednu věc, ve které nejsem dobrý, jsem o krok blíž a najdu něco, v čem jsem dobrý.
