Proč děti lžou?

Zdá se, že jsme v neustálé analýze, proč lidé lžou ... Za prvé, klienti terapeutům. A teď vám přinášíme dobře napsaný a podrobný článek ve včerejšku New York Magazine o tom, proč děti lžou. Zjištění jedné ze studií nepřekvapují žádného rodiče:

Z 36 témat průměrný teenager lhal svým rodičům asi dvanáct z nich. Teenageři lhali o tom, na co utratili příspěvky, zda začali chodit a jaké oblečení si oblékli mimo dům. Lhali o tom, do jakého filmu šli a s kým šli. Lhali o užívání alkoholu a drog a lhali o tom, zda se potloukají s přáteli, s nimiž jejich rodiče nesouhlasili. Lhali o tom, jak trávili odpoledne, když byli jejich rodiče v práci. Lhali o tom, zda se chaperoni účastnili večírku, nebo zda jezdili v autech poháněných opilými dospívajícími.

Samozřejmě, že ano. O těchto tématech se mluví obtížně nebo trapně. Jsou to témata, která mají za následek pocit, že dítě zklamá své rodiče, nebo vyústí v závažné tresty. Všichni jsme to udělali - je to nevyhnutelná součást procesu dospívání. A udělají to i vaše děti.

Jak to tedy začíná a děti z toho prostě vyrostou?

Začíná to již ve 2 nebo 3 - čím inteligentnější je dítě, tím dříve (a lépe!) Lhář. Dělají to proto, aby za něco nepřijali odpovědnost a vyhnuli se trestu.

Mnoho webů a knih o rodičovství doporučuje rodičům, aby prostě nechali lži - z toho vyrostou. Pravda je podle Talwara taková, že z toho děti vyrostou. Ve studiích, kde jsou děti pozorovány v jejich přirozeném prostředí, bude čtyřletý ležet jednou za dvě hodiny, zatímco šestiletý bude ležet přibližně jednou za hodinu a půl. Několik dětí jsou výjimky.

[…]

V longitudinálních studiích má většina 6letých, kteří často lžou, socializaci z nich do věku 7 let. Pokud se však lhaní stalo úspěšnou strategií pro zvládání obtížných sociálních situací, dítě se ho bude držet. Asi polovina všech dětí ano - a pokud stále leží hodně v sedmi, pak se zdá, že to bude pokračovat po zbytek dětství. Jsou závislí.

Takže kdo za to může? Rodiče samozřejmě !!

Zvažte, jak očekáváme, že se dítě bude chovat, když otevře dárek, který se mu nelíbí. Dáme mu pokyn, aby spolkl všechny své upřímné reakce a zdvořile se usmál. Talwar provádí experiment, při kterém děti hrají hry o dárek, ale když konečně dostanou dárek, je to mizerné mýdlo. Poté, co poskytly dětem chvilku, aby šok překonaly, se je výzkumník zeptal, jak se jim to líbí. Asi čtvrtina předškoláků může lhát, že se jim dárek líbí - základní škola asi polovina. To, že řekli tuto lež, je nesmírně nepohodlné, zvláště když jsou stisknuti, aby nabídli několik důvodů, proč mají rádi mýdlo. Děti, které radostně křičely, když vyhrály hru Peeking, se najednou tiše mumlaly a vrtěly.

Pravdou je, že děti se učí modelováním a učením se z chování, které vidí ve svém prostředí. Proto škola neučí jen fakta a data, matematiku a gramatiku, ale také to, jak vhodně komunikovat s ostatními.

Nemělo by tedy být žádným překvapením, že naše děti vyzvedávají nejen naše nejlepší vlastnosti - naši poctivost, upřímnost, etiku a morálku - ale také některé z našich horších.

Myslíte si, že byste se této lekci neměli učit? Nemůžeš.

V průměru dospělí leží v přibližně 1 z 5 sociálních interakcí. Pokud nejste připraveni stát se hyperwareem a přecitlivělí na své prostředí a interakce s ostatními, je to jen běžný každodenní jev, který všichni považujeme za samozřejmost. Nedá se to obejít.

Tento článek ve skutečnosti neobsahuje žádné návrhy, jak snížit počet lží, které vaše dítě řekne, nebo jak mu zabránit, aby vůbec žádné neřeklo. Klíčem je pochopit, že to není chyba vašeho dítěte, že lže - má to v některých situacích úplný smysl.

Co můžete udělat, je posílit a odměnit pravdu, když uvidíte, že vaše dítě debatuje o tom, zda má lhát, nebo ne, a pokusit se omezit své vlastní lži, zejména to, které se děje před vaším dítětem. Mluvit se svým dítětem o rozdílu mezi sociálními lžemi („malé bílé lži“), které pomáhají vyhladit naše vztahy s ostatními, oproti lžím, které mohou být užitečné, může být také užitečné, ale pouze proto, že dítě je starší a dokáže pochopit rozdíl.

A pokud vaše dítě zřídka lže, buďte vděční. Je ve třídě prakticky sám pro sebe.