Motivovaní starší dospělí schopní zůstat v úkolu

Nová teorie může pomoci vysvětlit, proč starší dospělí vykazují s věkem klesající kognitivní schopnosti, ale nemusí nutně vykazovat poklesy na pracovišti nebo v každodenním životě.

Dr. Tom Hess, výzkumný pracovník psychologie na North Carolina State University, věří, že starší dospělí jsou dobří v upřednostňování své pozornosti a využívají tuto dovednost při řešení úkolů, které považují za smysluplné.

"Můj výzkumný tým a já jsme chtěli vysvětlit rozdíl, který vidíme v kognitivním výkonu v různých prostředích," říká Hess.

"Například laboratorní testy téměř všeobecně ukazují, že kognitivní schopnost s věkem klesá, takže byste očekávali, že starší dospělí budou mít horší výkon v situacích, které spoléhají na takové schopnosti, jako je pracovní výkon - ale vy ne."

"Proč?" Tomu se snaží tento teoretický rámec věnovat. “

Hess vytvořil rámec - „selektivní angažovanost“ - založený na letech studia psychologie stárnutí.

Hessova zjištění „Selektivní zapojení kognitivních zdrojů: motivační vlivy na kognitivní funkce starších dospělých“ jsou zveřejněna online v časopise Pohledy na psychologickou vědu.

Hess věří, že problém je nejlépe diskutován z hlediska kognitivního výkonu a kognitivního fungování.

Oba pohledy se zabývají poznáváním, což je schopnost jednotlivce soustředit se na složité mentální úkoly, přepínat mezi úkoly, vyladit rozptýlení a uchovat si dobrou pracovní paměť.

Kognitivní výkon se však obecně vztahuje k tomu, jak se lidem daří v testovacích podmínkách, zatímco kognitivní fungování obvykle odkazuje na schopnost jednotlivce zvládat duševní úkoly v každodenním životě.

"Ve výzkumu psychologie existuje řada prací, které naznačují, že provádění složitých mentálních úkolů je pro starší dospělé více nákladné," říká Hess.

"To znamená, že starší dospělí se musí při plnění těchto úkolů více snažit." Navíc starším dospělým trvá déle, než se z tohoto druhu námahy vzpamatují.

"Ve výsledku tvrdím, že starší dospělí musí rozhodovat o tom, jak upřednostnit své úsilí."

Tady přichází na řadu selektivní zapojení.

Hlavní myšlenkou této teorie je, že starší dospělí s větší pravděpodobností plně věnují své mentální zdroje úkolu, pokud se s úkolem dokáží ztotožnit nebo to považují za osobně smysluplné.

To by vysvětlovalo rozdíl mezi kognitivním výkonem v experimentálním prostředí a kognitivním fungováním v reálném světě.

"Poprvé mě to napadlo, když můj výzkumný tým viděl, že se zdá, že kognitivní výkon byl ovlivněn tím, jak jsme při našich experimentech formovali úkoly," říká Hess.

"Úkoly, které lidé považovali za osobně relevantní, sbíraly vyšší úroveň kognitivního výkonu než abstraktnější úkoly."

Hess next doufá, že prozkoumá, do jaké míry se selektivní zapojení odráží v každodenním životě starších dospělých a jaké druhy aktivit se rozhodnou zapojit.

"To by nejen posílilo naše chápání poznání a stárnutí, ale také by to mohlo vědcům pomoci identifikovat možné zásahy ke zpomalení poklesu kognitivního fungování," říká Hess.

Zdroj: Státní univerzita v Severní Karolíně