Intervence snižuje agresi u mladých dívek z města

Podle nové studie Iniciativy pro prevenci násilí v dětské nemocnici ve Filadelfii (CHOP) dívky v základním školním věku, zejména ty v městských školách, pomlouvají a méně ostrakizují ostatní, když se učí dovednosti řešit problémy a mají příležitosti k vedení.

Chování, jako je používání drbů a sociálního vyloučení k ublížení ostatním, což je u dívek nejběžnější forma agrese, se v sociálně psychologickém výzkumu označuje jako „relační agrese“.

Studie byla randomizovaná kontrolní studie zahrnující městské afroamerické dívky ze třetího až pátého ročníku. Cílem bylo vyhodnotit účinnost programu prevence agresivity Friend to Friend (F2F).

„Tato studie demonstruje nejen účinek konkrétního programu prevence agrese, ale také příslib učebních plánů, které zdůrazňují sociální řešení problémů a vůdčí schopnosti ke snížení relační agrese na městských školách,“ řekl psycholog Stephen Leff, Ph.D., hlavní autor studie a spoluředitel Iniciativy pro prevenci násilí (VPI).

F2F je první a jedinou relační agresivní intervencí, která účinně snižuje relačně agresivní chování u dívek městské menšiny a která pokračovala alespoň rok po ukončení programu.

Konkrétně to zlepšilo znalosti dívek o řešení sociálních problémů a snížilo jejich úroveň relační agrese.

„Zahrnutí tohoto typu pozitivního rozvoje dovedností do učebních plánů městských škol je důležité, protože děti navštěvující školy ve městech s nedostatečným vybavením jsou vystaveny vysokému riziku emocionálních a behaviorálních problémů,“ uvedl Leff.

"Existují důkazy, že mít tyto dovednosti a pozitivní příležitosti k vedení zvyšuje odolnost studentů a vede k lepším budoucím sociálním interakcím." Tento pozitivní přístup je začleněn do školních preventivních programů, které jsou součástí naší Iniciativy prevence násilí na CHOP. “

Tým vyvinul a vylepšil program na základě více než deseti let odhodlaného výzkumu.

„Tento přístup založený na partnerství byl použit k vývoji osnov F2F a inovativních výukových metod používaných v programu, jako jsou karikatury, videa a hraní rolí,“ uvedla Brooke Paskewich, Psy.D., psychologka a vedoucí programu VPI.

„Zapojení studentů, učitelů a rodičů do koncepce programu pomohlo zajistit jeho kulturní citlivost, přiměřenost vývoje a zapojení mládeže městské menšiny.“

Friend to Friend je 20 skupinový výtahový program pro malé skupiny, který se provádí po dobu 40 minut během období přestávky na oběd. Skupina učí strategie řešení sociálních problémů a poskytuje dívkám příležitosti, aby spolu vedly třídní sezení F2F pro své spolužáky.

Pilotní studie publikovaná v roce 2009 stanovila příslib F2F ve snižování relační agresivity mezi dívkami ve věku základních škol ve dvou městských základních školách.

Aktuální studie zahrnovala 144 relačně agresivních dívek ze 44 různých tříd v šesti základních školách ve školní čtvrti ve Filadelfii. Účastníci byli náhodně přiděleni buď na F2F, nebo do kontrolní skupiny, která používala program rozvoje domácích úkolů a studijních dovedností.

Studijní skupina zjistila významná vylepšení opatření týkajících se vlastní zprávy a zprávy učitele, která byla dokončena před a po implementaci programu. V jednoročním sledování dokončili noví učitelé účastníků stejná opatření týkající se sociálního chování studentů jako jejich předchozí učitelé před rokem.

Noví učitelé zejména nevěděli o agresivním a intervenčním stavu dívek, což přispělo k posílení platnosti zjištění.

Zjištění jsou zveřejněna v časopise Psychologie násilí.

Zdroj: Dětská nemocnice ve Filadelfii