Geny mohou významně ovlivnit schopnost čtení
Podle nové studie DNA na King’s College v Londýně mají naše geny významný vliv na schopnost čtení. Zjištění zdůrazňují potenciál použití genetických skóre k předpovědi silných a slabých stránek učební schopnosti dětí.
Pro tuto studii vědci použili techniku genetického bodování, aby pomohli předpovědět čtecí schopnosti mladých studentů. Zjištění ukazují, že genetické skóre složené z přibližně 20 000 variant DNA vysvětluje 5 procent rozdílů mezi čtenářskými schopnostmi dětí.
Studenti s nejvyšším a nejnižším genetickým skóre se ve svých čtenářských výkonech lišili o celé dva roky.
Autoři studie poznamenávají, že i když se 5 procent může zdát jako relativně malé množství, je to ve skutečnosti podstatné ve srovnání s dalšími faktory, které přispívají ke čtení. Například bylo zjištěno, že rozdíly v pohlaví vysvětlují méně než 1 procento rozdílů mezi dětmi ve schopnostech čtení.
Podle autorů studie by tato skóre mohla být jednoho dne použita k včasné identifikaci a řešení potíží se čtením, spíše než čekat, až se u dětí tyto problémy vyvinou ve škole.
"Doufáme, že tato zjištění přispějí k lepším politickým rozhodnutím, která uznávají a respektují geneticky podmíněné rozdíly mezi dětmi v jejich schopnostech čtení," uvedl hlavní autor profesor Robert Plomin, dlouho uznávaný jako odborník na behaviorální genetiku.
Výzkumný tým vypočítal genetické skóre (nazývané také polygenní skóre) pro vzdělávací výsledky u 5 825 jedinců ze studie Twins Early Development Study (TEDS) na základě genetických variant, o nichž je již známo, že jsou spojeny s dosaženým vzděláním. Poté zmapovali tato skóre proti schopnosti čtení ve věku od sedmi do 14 let.
Skóre DNA představovalo až 5 procent rozdílů mezi čtenářskými dovednostmi dětí. Souvislost zůstala významná i po zohlednění kognitivních schopností a sociálně-ekonomického postavení rodiny.
"Hodnota polygenních skóre je v tom, že umožňují předvídat genetické riziko a odolnost na úrovni jednotlivce." To se liší od studií dvojčat, které nám říkají o celkovém genetickém vlivu na velkou populaci lidí, “uvedla doktorandka a první autorka Saskia Selzamová, jako Plomin z Psychiatrického ústavu, psychologie a neurovědy na King’s College v Londýně.
"Myslíme si, že tato studie poskytuje důležitý výchozí bod pro zkoumání genetických rozdílů ve schopnostech čtení pomocí polygenního skórování." Například tato skóre by mohla umožnit výzkum odolnosti vůči rozvoji potíží se čtením a toho, jak děti individuálně reagují na různé intervence. “
Zjištění jsou zveřejněna v časopise Vědecké studie čtení.
Zdroj: King’s College London
