Pro děti s autismem nabízí terapie zaměřená na pozornost dlouhodobé jazykové výhody

Terapie, při které dospělí aktivně drží pozornost předškolních dětí s autismem poukazem na hračky a pomocí dalších cvičení upoutávajících pozornost, má podle výzkumníků podporovaných National Institutes of Health za následek dlouhodobé posílení jazykových dovedností.

Ve věku 8 let měly děti s autismem, kterým byla tato terapie podána ve věku 3 nebo 4 let, lepší slovní zásobu a silnější jazykové znalosti než děti, které dostaly standardní terapii. Všechny děti ve studii navštěvovaly předškolní zařízení 30 hodin týdně.

"Některé studie ukázaly, že takovéto neverbální interakce jsou základem pro budování pozdějších jazykových dovedností," uvedla Alice Kau, Ph.D., z pobočky Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development, pobočky intelektuálních a vývojových postižení. (NICHD), institut NIH, který studii podpořil.

"Tato studie potvrzuje, že intenzivní terapie zaměřená na pozornost malých dětí s autismem jim pomáhá rychleji si osvojit jazyk a vybudovat trvalé jazykové dovednosti."

U 40 dětí, které se studie zúčastnily (ve věku 8 a 9 let), byla diagnostikována porucha autistického spektra o pět let dříve a v rámci samostatné studie dostaly program intenzivní terapie nebo standardní intervenci.

Vědci vyhodnotili slovní zásobu, jazyk a další kognitivní dovednosti dětí a porovnali tyto výsledky s výsledky získanými ve věku 3 a 4 let. Dřívější a pozdější hodnocení také měřila schopnost dítěte iniciovat interakce s dospělými, rozmanitost dětské hry a kvalitu interakcí s rodičem.

Děti, které zahájily terapii zaměřenou na pozornost dříve, měly pokročilejší jazykové dovednosti ve věku 8 let. Ti, kteří se ve věku 3 a 4 naučili zaměřit pozornost dospělého na předmět zájmu ve věku 3 a 4, také projevili silnější jazykové dovednosti ve věku 8 let. A ti, kteří prokázali větší flexibilitu při hraní s předměty ve věku 3 nebo 4 let, měli lepší paměť a další kognitivní dovednosti ve věku 8 let.

"Naše zjištění ukazují, že terapie zaměřená na takové základní dovednosti, jako je ukazování, sdílení a zapojení do hry, může mít značné dlouhodobé účinky, protože děti s poruchami autistického spektra rostou a učí se vyjadřovat se slovy," uvedla první autorka Connie Kasari, Ph .D., Z University of California, Los Angeles (UCLA).

Zjištění studie se objevují v časopise Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry.

Zdroj: Národní instituty zdraví