Nová studie: Včasná léčba pomáhá autismu

Rozvíjející se výzkum naznačuje, že včasná léčba dětí s poruchami autistického spektra (ASD) může významně zlepšit chování, stimulovat komunikaci a zlepšit funkci mozku.

Vědci z Yale School of Medicine publikovali svá studijní zjištění v Journal of Autism and Developmental Disorders.

Výzkumní pracovníci Fred Volkmar, MD, Kevin A. Pelphrey, Ph.D., a kolegové tvrdí, že výsledky studie naznačují, že mozkové systémy podporující sociální vnímání lze zlepšit, když je poskytován behaviorální program včasné intervence.

Ve studii vyšetřovatelé použili techniku ​​zvanou léčba pivotní odpovědi. Tato léčba zahrnuje trénink rodičů a ve svých metodách využívá hru.

ASD jsou komplexní neurobiologické poruchy, které inhibují schopnost člověka komunikovat a rozvíjet sociální vztahy, a jsou často doprovázeny výzvami v chování.

Až donedávna nebyla diagnóza autismu obvykle potvrzována, dokud nebylo dítěti asi tři až pět let. Výsledkem bylo, že byly vyvinuty léčebné programy pro tuto starší věkovou skupinu.

Dnes Volkmar a jeho tým diagnostikují děti ve věku jednoho roku.Objevila se kombinace časné diagnózy a poté aplikace intervenční léčby stěžejní odpovědi.

Pivotní léčba reakce, vyvinutá na Kalifornské univerzitě v Santa Barbaře, kombinuje vývojové aspekty učení a vývoje a je snadno implementovatelná u dětí mladších dvou let.

Funkční magnetické zobrazování mozku bylo v současné studii použito k měření změn v mozkové aktivitě poté, co dvě pětileté děti s ASD dostaly klíčovou odpověď.

Spoluautorka studie Pamela Ventola, Ph.D., použila léčbu klíčovou odpovědí k identifikaci odlišných behaviorálních cílů pro každé dítě ve studii a poté tyto cílené dovednosti posílila léčbou zahrnující motivační herní činnosti.

Tým zjistil, že děti, které dostaly tuto léčbu, vykazovaly zlepšení chování a schopnost mluvit s ostatními lidmi. MRI a elektroencefalogram navíc odhalily zvýšenou mozkovou aktivitu v regionech podporujících sociální vnímání.

Ačkoli jsou zjištění předběžná (od dvou dětí), vědci v současné době provádějí komplexní studii 60 dětí.

Pelphrey uvedl, že zatímco obě děti v současné studii dostaly stejný typ léčby ASD, výsledky nebyly homogenní, protože ASD je mnohostranná porucha, která má jedinečný účinek na každé dítě. Některé děti s ASD fungují například na vyšší úrovni než jiné.

"ASD je heterogenní porucha a tuto heterogenitu musí řešit výzkum zaměřený na pochopení léčby," uvedl Pelphrey. "Obě děti v naší současné studii dosáhly pokroku, ale jejich stupeň pokroku a úroveň dovedností na konci léčby byly odlišné."

Volkmar považuje tyto výsledky za první krok v novém přístupu k plánování léčby. "Výzkum autismu prošel dlouhou cestou," řekl.

"Tato zjištění jsou vzrušující, protože ukazují, že včasná intervence funguje u autismu."

Zdroj: Yale University