Vzdělávací překážky pro některé letní preemie
Podle nové studie University of Leeds v Anglii u dětí narozených jen několik týdnů předčasně, které následně spadají do dřívějšího školního roku, je pravděpodobnější, že po prvním ročníku budou mít ve vzdělávání značné překážky.
Zjištění jsou zveřejněna v časopise Archiv nemocí v dětství.
"Některé předčasně narozené děti musí nejen zápasit s tím, že strávily méně času vývojem v děloze, ale také musí nastoupit do školy o rok dříve, než by měly, kdyby se narodily v pravý den," řekl spoluautor Dr. Liam Hill z Psychologická fakulta University of Leeds. "To znamená mít méně času také se vyvíjet mimo dělohu v okamžiku, kdy nastoupí do školy."
"To může představovat další výzvy hned od začátku jejich vzdělávání a zjistili jsme, že to může mít okamžitý dopad na jejich výkon, již po jednom roce studia."
Předchozí výzkum ukázal, že děti, které se narodily vážně předčasně o více než deset týdnů dříve - mají větší pravděpodobnost problémů se vzděláváním. Nová práce však zdůrazňuje nevýhodu, s níž se mohou setkat děti, které se narodily středně předčasně, a které byly považovány za osoby s nižším rizikem.
V nové studii vědci vyhodnotili složitou souhru mezi vzdělávacími nevýhodami středně předčasného narození a ročním obdobím, kdy se dítě narodilo, aby pochopili, zda může být nutná další podpora.
Vědci zkoumali údaje více než 10 000 školních dětí ze studie kohorty Born in Bradford a zjistili, že pravděpodobnost, že předčasně narozené dítě nedosáhne na konci recepce „dobré úrovně vývoje“, byla přibližně dvakrát vyšší stejně vysoké jako u dětí narozených v plném termínu.
Nejvíce ohroženými dětmi byly děti předčasně narozené v letních měsících (červen až srpen), které následně nastoupily do školy o rok dříve, než se očekávalo.
U těchto dětí bylo třikrát méně pravděpodobné, že dosáhnou dobré úrovně vývoje ve srovnání s jinými dětmi předčasně narozenými během léta, jejichž předčasný příchod nezměnil rok, kdy nastoupili do školy.
Vědci však našli určité důkazy naznačující, že zadržování předčasně narozených dětí od začátku školní docházky o rok nemusí kompenzovat předčasné narození - i když to přímo netestovaly.
„I když se to jeví jako zjevné řešení, je pravděpodobné, že opožděný vstup pro předčasně narozené děti nevyrovná předčasné narození, protože jsme zjistili, že v daném školním roce se rizika rozvoje, kterým čelí předčasně narozené děti, nelišila podle toho, kdy toho školního roku se narodili, “řekla spoluautorka Dr. Katherine Pettinger, novorozenecká lékařka z Born in Bradford a Bradford Teaching Hospitals NHS Foundation Trust.
"Abychom se pokusili tuto rizikovou skupinu lépe podporovat, navrhujeme místo toho, aby školy byly informovány o tom, kteří z jejich žáků se narodili předčasně, aby jim mohla být poskytnuta zvláštní podpora, zejména na začátku školní docházky."
Podle anglických národních pokynů je po propuštění z nemocnice těžce předčasně narozeným dětem poskytnuta následná lékařská podpora a jejich školám se doporučuje informovat o jejich situaci. U mírně předčasně narozených dětí narozených mezi třemi až osmi týdny dříve však není poskytována žádná rutinní následná podpora, takže školy pravděpodobně nebudou informovány.
Celkově tým tvrdí, že od raného věku existuje komplexní souhra mezi zdravím a vzděláváním, což by mělo pomoci povzbudit poskytovatele vzdělávání, aby se vzdálili od svévolného rozhodování směrem k cílenějšímu a osobnějšímu přístupu.
Zdroj: University of Leeds
