Online program může snížit chování při šikaně
Slibný nový výzkum zjistí, že online program může pomoci snížit chování, které umožňuje šikanu mezi dospívajícími.
Vědci z Case Western Reserve University vytvořili program zaměřený na verbální, fyzickou, sexuální a kyberšikanu. Zjistili, že po dokončení programu uvedli studenti významně sníženou pravděpodobnost pasivity přihlížejících k emoční i fyzické šikaně. Výrazně také vzrostlo využívání zdravých vztahových dovedností.
„Součástí přesvědčování škol, aby používaly technologii k řešení šikany, se ukazuje její účinnost,“ uvedla Jane Timmons-Mitchell, Ph.D., vedoucí výzkumná pracovnice. K dosažení tohoto cíle vedl Timmons-Mitchell výzkumný tým k vyhodnocení programu známého jako StandUp.
Většina programů proti šikaně se vyučuje osobně jako kurikulum a ukázalo se, že je obtížným prodejem pro školy, které jsou nuceny absolvovat povinné kurzy a testy. Rovněž přinesly smíšené výsledky, ale byly zvláště neúčinné pro studenty, kteří nebyli běloši, a pro studenty v osmé třídě a vyšší.
"Musíme jít tam, kde jsou děti, místo toho, abychom jim řekli, kde by měly být," řekl Timmons-Mitchell. "Děláme to pomocí nové technologie."
Šikana není izolované nebo neškodné chování. V průzkumu Centra pro kontrolu a prevenci nemocí z roku 2013 téměř 20 procent středoškolských mladých lidí uvedlo, že byli šikanováni na školním majetku jen za poslední rok. Celkově 14 procent až 54 procent studentů ve Spojených státech hlásí účast na šikaně, podle předchozího akademického výzkumu.
Všechny státy mají zákony a / nebo zásady, které vyžadují, aby školy poskytly mechanismus řešení šikany.
"Jakákoli účast na šikaně může negativně ovlivnit mládež." Být tyranem i obětí může vést k depresím, sebepoškozování, sebevražedným myšlenkám a pokusům o sebevraždu, “uvedl Timmons-Mitchell a dodal, že pachatelé šikany páchají trestné činy častěji jako mladí dospělí.
Online program (StandUp) se skládá ze tří půlhodinových sezení s odstupem tří měsíců. Program je navržen tak, aby představoval různé stopy, pokud se uživatel identifikuje jako tyran, oběť šikany nebo pasivní nezúčastněný divák - nebo jako kombinace rolí.
Videoklipy dramatizovaných situací šikany ve školách jsou rozptýleny a vyvolávají reakce; například: „Co by podle vás měl divák dělat?“
Uživatelům je poskytováno individuální vedení přizpůsobené jejich šikaně, včetně důrazu na šest zdravých vztahových dovedností:
- používat klidné, nenásilné způsoby řešení sporů (například nechat místnost vychladnout);
- respektování hranic ostatních;
- jasně a s úctou komunikovat o pocitech a potřebách;
- rozhodování v sociálních situacích, která jsou pro každého člověka správná;
- respektování pocitů a potřeb ostatních lidí;
- jak vhodně zaujmout stanovisko k zastavení šikany.
Studie ukázaly, že adolescenti zejména upřímněji reagují na otázky doručené počítači než na papíře, uvedl Timmons-Mitchell.
"Počítače usnadňují předávání silných zpráv dospívajícím," řekla, "že pokračování negativní cesty by vás mohlo dostat do vážných potíží a ohrozit blahobyt ostatních."
Zdroj: Case Western Reserve University
