Studie na myších ukazuje, že nové zkušenosti zlepšují paměť

Většina lidí si pamatuje, kde byli, když se v jejich životě vyskytly skutečně významné události - ať už to byl atentát na prezidenta nebo útok na dvojčata v New Yorku. Nový výzkum nyní odhaluje, proč tomu tak může být.

Ve studii vědci z University of Edinburgh použili myši k zachycení biologických mechanismů, které řídí tento proces - známé jako paměť flashbulb. Vyšetřovatelé zjistili, že zážitky přitahující pozornost aktivují specifickou oblast mozku, která pak uvolňuje chemikálie zvyšující paměť.

Zjištění pomáhají vysvětlit, proč si lidé lépe uchovávají informace, pokud něco odvede jejich pozornost buď těsně před, nebo těsně po uložení paměti do jejich mozku.

Odborníci tvrdí, že výzkum by mohl přinést nové poznatky o podpoře učení ve třídě.

Studie se zaměřila na to, jak jsou v mozku ukládány každodenní vzpomínky - například pamatování jmen nebo položek na nákupním seznamu. U myší si jeden ekvivalent pamatuje umístění zdroje potravy.

Vědci umístili myši do arény, aby hledali skryté jídlo, které každý den měnilo místo.

Zjistili, že zvířata, která měla nový zážitek do 30 minut poté, co byla vyškolena, aby si pamatovala umístění jídla - například zkoumání neznámého povrchu podlahy - si lépe pamatovala, kde najít jídlo další den.

Tento jev souvisí s uvolňováním chemické látky zvané dopamin z oblasti mozku známé jako locus coeruleus, ukázal tým. Zjistili, že tato oblast mozku je obzvláště citlivá na nové zkušenosti.

Vyšetřovatelé zjistili, že mozkové buňky v locus coeruleus přenášejí dopamin do jiné oblasti mozku zvané hippocampus, která řídí tvorbu vzpomínek.

Dopamin je dobře známý svou rolí při formování paměti. Hodně výzkumu se zaměřilo na zdroj dopaminu a na to, co spouští jeho uvolňování v mozku. Toto je však první studie, která prokázala souvislost mezi locus coeruleus a hipokampem.

Studie pod vedením University of Edinburgh zahrnovala také vědce z University of Texas Southwestern. Papír se objeví v deníku Příroda.

Profesor Richard Morris z Centra pro kognitivní a neurální systémy na univerzitě v Edinburghu řekl: „Malá překvapení se stávají neustále jemnými způsoby, které odrážejí náš osobní život a zájmy. Novinka překvapení nějakým způsobem vytváří halo lepší paměti pro všechny jinak triviální události jednoho dne, na které obvykle zapomínáme.

"Náš výzkum naznačuje, že zručný učitel může být schopen využít těchto malých překvapení, aby pomohl žákům učit se a pamatovat si."

Zdroj: University of Edinburgh