Zní to konzistentně s ADD?

Celý můj život mi říkali učitelé a všechno, co jsem PŘIDAL. Vždy jsem měl potíže, selhával jsem, hodně jsem mluvil, dělal hluk a nikdy jsem nemohl klidně sedět. Dokonce jsem vždy měl problémy s čtením s porozuměním. Moji učitelé se dokonce pokusili říct své matce, ale mám matku, která tomu nevěří. Nyní jsem na vysoké škole a stále mám téměř všechny stejné problémy. Vždy jsem byl tím dítětem, které si myslí, že tam poslouchá, ale poklepávám na něj tužkou hledící z okna nebo pohybujícími se nohama, což lidi kolem vás šílí. Trvalo mi navždy, abych si přečetl něco, dokonce si musím přečíst blízké otázky, než se do toho pustím. Jsem dobrý čtenář, je to, jako by moje mysl neví, co právě četla. Nevím, jak to vysvětlit. Chci být učitelem tak špatně, ale stále mám problémy ve škole, teď jsem na akademické zkoušce. Stále jsem blízko jedné z mých učitelek, které jsem všechny hodil na střední školu, a ona mi stále říká, že si myslí, že to mám. Jsem velmi impulzivní a vždy plný energie, dokonce jsem běžel v zákoně. Zní to konzistentně s PŘIDAT k vám ?? Jsem na konci svých duchů a opravdu chci uspět A nevím, co dělat ..

Odpověděla Dr. Marie Hartwell-Walkerová dne 8. května 2018

A.

Musí být strašně frustrující vědět, co chcete akademicky dělat, ale cítit se tak bezmocně. Víte, že jste dost chytří na to, abyste si ve škole vedli dobře, ale něco vám stále stojí v cestě. Nejsem si jistý, jestli je problém ADHD. To, co popisujete, lze vysvětlit jakýmkoli počtem poruch učení, jakož i poruchou kontroly impulzů. Musíte mít přesnou diagnózu.

Většina vysokých škol má dnes pro své studenty k dispozici poradenskou službu. Můžete tam získat nějaké testování, které vám pomůže pochopit, v čem je problém. Vaši rodiče o tom nemusí vědět, pokud to nechcete. Jakmile budete hodnoceni, budete mít vy a poradci pevný základ pro vypracování plánu, který vám pomůže se správou školy. Je také možné, že budete potřebovat nějaké ubytování, které vám pomůže vydat ze sebe to nejlepší.

Existuje spousta chytrých dětí, které mají rozdíly v učení, což jim ztěžuje úspěch ve škole. Být schopen dlouhodobě tiše sedět, libovolně měnit předměty, každý den se soustředit na několik různých předmětů, provádět časované testy atd., To mohou být tradiční požadavky amerických škol, nemusí však nutně odrážet něčí vzdělání. inteligence nebo schopnosti. Podívejme se na to. Jakmile se dostanete do pracovního světa, už nikdy nebudete muset dělat takové věci. Dokonce i učitelé mohou chodit a trochu změnit věci, když jsou neklidní.

Doufám, že podniknete kroky, abyste se dozvěděli více o svém vlastním stylu učení a jak ho používat. Pak také doufám, že se budete držet svého cíle stát se učitelem. Děti s nediagnostikovanými rozdíly v učení se příliš často rozhodnou, že jsou hloupé a že si vytvoří hroznou sebeúctu. Potřebujeme více pedagogů, kteří chápou, že odlišit se neznamená nedostatek nebo hloupost. Znamená to jen, že musí pracovat trochu jinak. Dobré mysli, jako je ta vaše (a vaši budoucí studenti), by neměli jít nazmar.

Přeji všechno nejlepší.
Dr. Marie