Měří GRE něco, co souvisí s postgraduálním studiem?

Pro přijetí do mnoha postgraduálních škol po celé zemi je vyžadována zkouška absolventů (GRE). Počítačový test zahrnuje verbální, kvantitativní a analytické části psaní. Test byl navržen tak, aby předpovídal úspěch na postgraduálním studiu.

Výzkum však nepodporuje myšlenku, že vysoké skóre GRE předpovídá úspěch absolventa školy.

Sternberg & Williams (1997) provedli studii, která zkoumala, jak dobře skóre GRE předpovídaly úspěch postgraduálních studentů. Čtyřicet členů fakulty psychologie na Yale bylo požádáno, aby hodnotili schopnosti postgraduálních studentů v pěti stupnicích: analytické, kreativní, praktické, výzkumné a výukové. Vědci se také zabývali průměrem bodů studentů prvního a druhého ročníku a celkovým hodnocením disertačních prací nezávislými externími hodnotiteli.

Sternberg & Williams zjistili, že skóre GRE jsou jen skromnými prediktory známek prvního ročníku, ale nikoli známek druhého ročníku. Když se podívali dále na dílčí testy GRE, zjistili, že pouze skóre analytického testu úspěšně předpovídalo následnější hodnocení výkonu studentů. Ale to platilo pouze pro muže.

Podle údajů ze společnosti Educational Testing Service (ETS), která je výrobcem testu, je GRE slabým prediktorem hodnocení absolventů prvního ročníku (Fairtest.org, 2007). Studie provedená Morrisonem, T. & Morrisonem, M. (1995) zjistila ještě slabší vztah mezi výsledky testů a známkami - skóre GRE předpovídalo pouhých 6 procent variace známek.

Mnoho škol má minimální požadavky GRE. Pokud žadatelé nesplňují tyto požadavky, nebudou přijati na postgraduální studium, i když měli vynikající vysokoškolské známky, působivý životopis a hvězdná doporučení.

Některé vysoké školy přijímají každý semestr stovky žádostí. Provádět stovky rozhovorů nebo kontrolovat stovky žádostí se stává skličujícím úkolem. Mnoho žadatelů má průměrné hodnocení bodů a stejně působivé doporučující dopisy, takže je praktické obrátit se na jediný další kvantitativní zdroj informací - GRE -, který mají správci (Williams, 1997).

Pokud však tento kvantitativní zdroj ve skutečnosti nepředpovídá nebo nemá přílišnou souvislost s tím, co si lidé myslí, že to dělá - s vysokoškolským studijním výkonem - je to skutečně platný zdroj informací, na který se lze obrátit?

Reference

Cornell Science News (1997). Studie o absolventské zkoušce ukazuje, že předpovědět úspěch absolventské školy je málo. http://www.news.cornell.edu/releases/Aug97/GRE.study.ssl.html [přístupné 5. prosince 2010]

Enright, M. K. & Gitorner, D. (1989). Směrem k popisu úspěšných postgraduálních studentů. Princeton, NJ: Vzdělávací testovací služba.

Fairtest.org (2007). Zkoumání GRE: Mýty, zneužití a alternativy [zpřístupněno 5. prosince 2010]

Milner, M., McNeil, J. & King, S.W. (1984). GRE: Otázka platnosti při předpovídání výsledků v odborných školách sociální práce. Vzdělávací a psychologické měření, sv. 44, str. 945-950.

Morrison, T. & Morrison, M. (1995). Metaanalytické hodnocení prediktivní platnosti kvantitativních a verbálních složek zkoušky absolventa s průměrem bodů absolventa představujícím kritérium úspěchu absolventa. Vzdělávací a psychologické měření, v. 55 (č. 2), str. 309-316.

Sternberg, R. & Williams, W. (1997). Předpovídá zkouška absolventů smysluplný úspěch v postgraduálním vzdělávání psychologů? Americký psycholog, v. 52 (č. 6), str. 630-641.

Williams, W. (1997). Spoléhání se na výsledky testů je Letharyho spiknutí. Kronika vysokoškolského vzdělávání.