Víra v paměť je často mylná

Podle odborníků lidé špatně předpovídají nebo uznávají to, co se naučili - víra, která vede k špatným úsudkům.

"Mezi vírami, úsudky a skutečnou pamětí je rozdíl," říká psycholog Nate Kornell, psycholog z Williams College. Požádejte lidi, aby předpověděli, jak a co se naučí, a „v mnoha situacích dělají dechberoucí práci.“

Proč? Nová studie Kornella a jeho kolegů předpokládá, že předpovídáme paměť podle toho, jak se cítíme, když se setkáváme s informacemi, které je třeba se naučit - a to nás může vyvést z cesty. Naše přesvědčení o naší paměti jsou často mylná.

Vědci provedli tři experimenty, každý s přibližně 80 účastníky, od teenagerů po seniory.

Aby otestovali vztahy mezi „metamemií“ - nebo přesvědčeními a úsudky o paměti - a výkonem, zkoumali dva faktory: snadnost zpracování informací a příslib budoucích studijních příležitostí.

Účastníkům byla sériově zobrazována slova velkými nebo malými písmeny a byli požádáni, aby předpověděli, jak dobře si je pamatují. V jedné iteraci experimentu věděli, že budou mít buď ještě jednu šanci, nebo žádnou, aby studovali slova; v další tři další šance nebo žádná. Poté byli testováni na jejich paměť slov.

Jak se dalo očekávat, velikost písma ovlivnila úsudek, ale ne paměť. Jelikož se větší písma cítila plynuleji zpracovaná, účastníci si mysleli, že si je budou lépe pamatovat. Ale nebyli.

Počet studijních příležitostí ovlivnil paměť - a čím více opakování, tím lepší výkon. Účastníci předpovídali, že tomu tak bude, ale významně podcenili zlepšení, které další studie přinese. Víra ovlivnila úsudek, ale ne moc.

Ve třetím experimentu byly účastníkům položeny otázky odhadující vliv velikosti písma a studia na jejich učení. Stále si nesprávně mysleli, že velikost písma způsobila rozdíl. Byli však 10krát citlivější na počet studijních studií než v dřívějších experimentech.

Tentokrát založili své odpovědi na své víře, nikoli na svých okamžitých zkušenostech a úsudcích.

Co nás blázni? Za prvé, „automatické zpracování“: „Pokud je něco snadné zpracovat, předpokládáte, že si to dobře zapamatujete,“ říká Kornell. Zadruhé, existuje „zkreslení stability“: „Lidé se chovají, jako by jejich vzpomínky zůstaly v budoucnu stejné, jako jsou právě teď.“ Znovu špatně.

„Náročné zpracování“ ve skutečnosti vede ke stabilnějšímu učení. A „způsob, jakým kódujeme informace, není založen na jednoduchosti; je to založeno na smyslu. “ Jinými slovy, pamatujeme si, co je pro nás smysluplné.

Je nepravděpodobné, že začneme kontrolovat své úsudky pokaždé, když uděláme jeden, říká Kornell: "To je příliš pomalé." Budeme tedy muset studovat víc, než si myslíme, že musíme. A abychom uchovali vzpomínky, bylo by moudré vést si deník.

Studie bude publikována v časopise Psychological Science, časopisu Sdružení pro psychologickou vědu.

Zdroj: Sdružení pro psychologickou vědu